けんしの日記とコメント。
赤が長坂。
ＮＰＯ法人 こころとからだの総合教育 育夢学園 はぐくむ学童通信
水月移写 44
発行日 平成２６年１０月２７日（月） 発行者・文責 理事長 長坂徳久
【間もなく、魔の11月】
水曜日のわくわく体育の時、次のような話しをしました。
理由は、自分の好きな子とだけペアを組み、あぶれている子がいても知らぬ顔をしたり、入れてあげようとしなかったからです。
これは体育だけでなく、すべての子どもたちに共通することなのでここにも書いておきます。
お説教はせずに、次のように語ったのです。
『子どもたちが荒れる時が1年間に3回あります。1回目は6月です。6月は調子が悪くなるときなのです。なぜ?』
「梅雨があるから！」
『そうです。梅雨で低気圧になり、人間の気分が少しバランスを崩す時です。
この6月には子ども達は、学校の先生の言うことを聞かなくなったり、授業中遊んだり、
立ち歩いたりする子が多くなるといわれています。これを「魔の6月」といいます。次はいつでしょう?』
子どもたちが口々に言う。
『正解は11月です。魔の11月といいます。もうすぐですね。原因は、秋も終わりになり、寒くなってきますね。
寒くなってくると「セロトニン」という脳内物質が出にくくなります。
セロトニンはやさしさの物質です。セロトニンが出なくなると、つい人にいじわるをしてしまったり、
仲間外れをしたりしてしまうことがあります。いじめが多く起こるのもこの時期です。
みんなは大丈夫ですか? セロトニンは出ていますか?』
『最後は、2月です。なぜかわかる?』
『これは、反対にあたたかくなりはじめます。気候が変わってくるので、ここでも心がバランスを崩しやすいのです。
体のバランスも崩れやすいです。大人のぎっくり腰が多いのもこの時期です。
そして、2月は「もうこの学年は最後やから・・」という気持ちの緩みから悪いことをしたり、
友達にいじわるをしたり、勉強をさぼったりする子が出てくる可能性があります。』
『このように、年に3回は日本中のどの子ども達も調子が悪くなるときなのです。
けがや事故もこのときに多くなります。
みんなも気をつけて、そして、自分の心に負けないようにがんばっていきましょう。』
少林寺拳法 橋本西道院・橋本西スポーツ少年団 道場通信
ドリーム 7９９
発行日 ２０１４年１０月２７日（月） 文責・発行 長坂徳久
【親子少林寺拳法教室】
市民総体で、競技後に「親子少林寺拳法教室」を実施しました。
みなさん、ご参加ありがとうございました！
この「親子少林寺拳法教室」は橋本西が今から15年前にはじめたものです。今回は数年ぶりですね。
橋本西式親子少林寺拳法教室の特徴は「子どもが親の先生になる！」というところです。
お子さんからすれば、誇らしげに、また厳しく教えてくれます。
これは親御さんに偉そうにしたいのではなく、「いいところを見せたい」ということなのでしょう。
親御さんたちからすれば、子どもから教えられるのは照れ臭くもあり、
また、子どもから指導をうけることなんて普段はないでしょうから、
厳しい一言に、腹が立ったりもして(笑) なんてところでしょうか。
鳥の目と虫の目と言う話しがあります。
虫は地面を這っていますから、目の前のこと、小さなことが良く見えます。
しかし、全体が見えません。反対に鳥は高い空から眺めているため、広い視野で物事が見えます。
反面、細かいものは見えないかもしれません。鳥の目は、俯瞰(ふかん)と言われますね。
大人が子どもをみるときは当然大局をみて教えたり、アドバイスをします。
しかし、子ども達は目の前のことが一番気になります。
子どもとっては今日が一番大切であり、明日のこと、将来のことを考えられるようになるのは、少しずつ大きくなってきてからです。
そして、もう一つ「魚の目」があります。これは水がどの方向に流れていくのかを読む目。
経営者の目とも呼ばれますが、予測する目と言えます。実はこれがとても大切。
今回の親子少林寺拳法教室では、みなさんに虫の目(拳士の目)を体験していただきました。
さて、何が見えましたか?
また、子ども達は「鳥の目」(先生の目)を経験したことでなにか感じ取ってくれたのでないでしょうか。
まずはここに、10月17日にご逝去された大阪府少林寺拳法連盟理事長 吉田秀樹先生のご冥福を心よりお祈りいたします。
少林寺拳法 橋本西道院・橋本西スポーツ少年団 道場通信
ドリーム №７９８
発行日 ２０１４年１０月２６日（日） 文責・発行 長坂徳久
【うまくなるためには真似をする！】
～Aチームと夏帆、綾乃への指導より～
長坂が言った。
『うまくなるために一番大切なことは、「うまくなりたい!」と心から思うことです。』
『では、次にどんなことをすればいいか、近くの人と話しなさい。』
『誰か?』
「ビデオとかに撮って、自分の悪いところを直す。」(拓海)
『そうです。それはいい方法です。サイコフィードバックといいます。』
「できているかどうかを見てもらう。」(駿太)
『そう、チェックしてもらうことはとても大切です。できているかどうか、
間違っていないかどうかを確認しないといけません。』
ほかにも意見が出た。続けて、長坂が次のように言う。
『うまい人や憧れている人の真似をすることも大切です。なるほど、そうだ、と思った人?」
全員手をあげた。
『では、どんなとこを真似したらいいでしょうか? 近くの人と話ししなさい。』
しばらくして、
『いま、一言でも発言した人? 発言していない人? 発言した人はとってもいい！
話ししなさいというときはしゃべるのです。』
『では、誰か?』
「うまいところを真似する。」
「どんな動きをしているのかをよく観察して、それを真似する。」
「その動きを真似して、自分で家でも練習する。」
いろいろ出ました。そこで、長坂の劇鉄が落ちる！
(ただし、叱るのでもなく、怒るのでもないのですが・・心にズドーンと打ち込んだのです。)
『残念ながら、そんなことではうまくならないのです。そんなことを真似してもダメなのです！
そんなことしかできないからダメなのです！』
意識の高いAチームやインターハイ組の細野、道根だからこそ、あえて厳しくそう言い放った。
『その人の技や動きを真似してもだめなのです。いやできないのです。
自分がお手本としたい人、憧れている人は、
【どんな稽古をしているのか?】
【どんな態度で稽古しているのか?】
【師匠である先生に接するときはどうしているか?】
【家では何をしているか?】
【家ではどんな稽古をしているのか?】
【少林寺拳法がうまくなるためにどんなことを日々考えているのか?】
【少林寺拳法のどんな勉強をしているのか?】
そのことを真似するのです。または、聞くのです。
技や形だけを真似しようとしても絶対に出来ません。
その人がやっていること、考えている事を真似するのです。』
結果を真似しない、過程を真似することが上達のカギである！
Aチームにはこのような上達論や成功法則をいろいろと教えます。
ほかにも、
『たとえば、拓海くんは「インターハイに出場したい！」という目標を持っています。
しかし、残念ながらその目標では、それは叶いません・・・』
拓海くんは「えっ?！」という顔になる。
『インターハイに出場するために、「毎日3時間稽古をする。」
このような決意を決めた時、その目標は実現に向けて動き始めます。』
『「10ｋｇダイエットする」という目標は叶いません。
「間食を一切やめる」という決意をして実行すれば、結果として「10ｋｇのダイエット」に成功します。』
目指す結果に目標を立てない。いまの原因に「決意」を立てる。
これが人生成功のボーナスラックでもある。
大きな台風。
しかも、当地直撃か？！
という状況だったので、
道場を守るべく、夕方から待機。
しかし、幸いに、当地には風雨ともにほぼ何もなかった。
全国ではさまざまな天災被害がおおいなか、ありがたいこと。
被害に遭われた方々には、お見舞いを申し上げます。
写真は台風前の八幡宮。
素晴らしい本だ。
ボジティブワード、センテンス、いわゆる天国言葉、天国思いを本の最後にまとめてくれてあるので、稽古のときにみんなで読み合わせしている。
気分がよくなる！
がんばろという気持ちになる！
落ち込んでいても、立ち直れた！
などと拳士たちの声。
中学生の指導に悩んでいる方々には、長谷川博之先生に学ぶことをオススメしたい。
長坂は、いまは車の中でも、ずっと長谷川博之先生CD(集団づくり、統率関連)を聞いている。
昨日の「全国大会出場の目的」「目標」を実現するために、ルールづくりを行います。
ポジティブリスト5つ(これをする)とネガティブリスト5つ(これをやめる)を決めました。
自分たちで決めています。
団体のメンバーは、
6年生1人
5年生5人
4年生2人
です。
解説はやめておきます。
ポジティブリスト
・友達同士であいさつをする
・しんけんなときにふざけていたら注意をする
・休憩時間と稽古のけじめをつける
・いろいろな意見を出す
・返事を大きくする
ネガティブリスト
・文句などを言わない
・表情を悪くしない
・稽古中ふざけない
・みんなのやる気をさげない
・なんとなくしない
今日の稽古で、ファイナリスト(小学生団体、小学生組演武で全国大会へ出場)は、
2時間ずっとロングミーティング。
全国まであと20日。
しかも、18日、19日は地元の二つの祭りで演武を披露する。
なによりも稽古しなくてはいけない時期だ。
しかし、あえてミーティング。
大切なミーティング。
当初に、ファイナリストの目的、目標はきめてある。
目的は、
「Aチームが一体となり成長すること」
目標は、
「日本一」
今日は、再度の目標設定ミーティング。
再考させ、さらに残りの日々を充実して送らせる。
今日やったことは、
1,目的の確認
2,目標の再設定
3,そのためにすること
4,組演武、団体演武別の目標設定
次のようになった。
チームの目的(なんのために)
「Aチームが一体となり成長すること」
チームの目標(どんなチームにしたいのか)
「返事、あいさつ、行動、感謝ができるチーム」
「仲間はずれのないチーム」
そのためにすること
・自分で考えて行動する
・はげましあう
・くしげない
・弱点を言いあい、でも、分かりあえる
※長坂は途中で助言のみ入れる。たとえば、
「スローガンはいらない。具体的にしろ。」
「あいさつをしよう」という目標と「一日10人以上とあいさつをしよう」ではどちらがいいですか?
など。気づきを与える。
このあと、組演武と団体演武に分かれて個々の目標を設定。
組演武・・全力でたおれるくらい演武をして日本一になる
団体演武・・(大会が終わった後)後悔しない演武をする
※終わった後、組演武の6年男子２人と団体のリーダー(6年女子)を呼ぶ。
まず、団体リーダーへ
「どうやって決めた?」
「一人一人に意見を言わせて、そのなかから決めました。」
「まあまあいいね。あれこれ言いあいするのはダメ。
意見を全部出してから、どれを採用するか決める。
それがいい。
そうしないと、声が大きいもの(よく発言する者)だけの意見で決まってしまう。
あとは、先にノートに書かせるともっとよかった。」
次に、組演武ペアへ。
「これは国語的におかしい。
『全力でたおれる』
となる。おかしいよね?
どう変える?」
そのあとのやりとりは割愛。
その後、
「たとえば、「○○さんから勇気をもらいました。」とか言うよね?
その言い方はおかしいのはわかる?
勇気や元気は物ではないので「もらう」とか「与える」というのはおかしい。
(さて、みなさんならなんというでしょう?)
「言葉とはそこまでこだわるものだ。」
※先日、ユーチューブで、金八先生第7シリーズ(ドラッグ編)の卒業式の場面を観ていたら、
卒業式の答辞の場面で、
「先生、言葉って大切だな。」
というセリフがあった。名場面だ。
べたであるが、やはり金八先生は指導者の理想だと思う。
金八先生の教育目的は、
「人間を育てる。人間らしい人間を育てる。」
という確固たるものである。