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美しくないです。美しい日本は大人の社会がきちんとした規範を示すことから始めないといけません。教育改革は教育内容の改革ではなく、教育に携わる大人たちの改革、文部行政にかかわる役人たちの改革でなければなりません。
安倍首相になってから教育基本法改革の論議が活発になりました。教育現場の問題をみていると、何とかしなくてはいけないと痛感します。
愛国心云々も議題になりますが、その前提として人を愛することや敬うこと無くしては愛国心も無いと思います。特に、親を敬うこと、これが一番大事だと思います。
しかしその一方で、親に愛されない、虐待される子どもがいるニュースを聞くたびに胸が痛みます。
>k.otoさん
おっしゃるとおりです。
大学入試のときに提出する調査書の採点を書き直した校長(だったと思うのですが)が公文書偽造で処分を受けたことがあります。
今回はそれ以上に、履修もしていないものを単位として認定していたのですから、これはもう、学校だけでなく県教委を含めて確信犯的に行っていたのでしょう。
誤って済めば法律は要らないと言いますが、今回の問題はそんなことで済ますわけにはいかないでしょうね。既に卒業した生徒に対しても、実際には卒業資格を有していないのですから、その取り扱いが苦慮されています。
”教育”とは”教えて育てる”ことです。かつての軍国主義や今のある国のように、偏った教え(それが偏った考え方なのかどうかという判断も難しいですが)を教え込むのも問題ですが、”美しい国”を目指した欲しいです。
校長先生が自殺しました。死者にむち打つことはしたくありませんが、教育者として自殺を選ぶべきではありません。
いじめは何時の時代でもありましたが、それによって今は自殺をする生徒が増えています。
いじめは良くありませんが、それ以上に”死”を選ぶということを認めてはいきません。いじめをなくすためにも、絶対に死んではいけないと言うことを教えて欲しいものです。