随筆
「新たな出発」
２０１０年４月１日、この日は特別な日になった。２８年間通った故郷の家のような東大阪朝鮮中級学校での教員生活を《卒業》し、大阪朝鮮第４初級学校の学童指導員として、新たな出発をしたからである。
胸いっぱいに希望を抱きウリハッキョの門をくぐった愛らしい新入生たちと園児たちを見ながら知らぬ間に笑みがこぼれた。
私が第４初級学校で働くことになったのは偶然だけど必然であったのかも知れない。それは、４０余年前私が歌舞団員であった若かりし頃，カヤグム（伽耶琴）の指導員として初めて配属されたところが此処、第４初級学校であったからである。
２年足らずの短い間だったけれど学生たちと過ごしたその日々を、今もはっきり覚えている。生まれて初めてカヤグムの練習をしていて指先に水ぶくれができたと大騒ぎをしていた幼い子供たちの指に絆創膏を貼ってあげながら、今は痛いけれどこの水ぶくれが乾いて固くなる頃には、必ず上手になっているよと、なだめながら練習を続けた日々.
何ヶ月間も練習して遂にカヤグム併唱曲を舞台にあげ、拍手喝采を浴びた学芸会、カヤグム独奏コンクールに出演する学生を連れ、たった二人で東京まで行った日のこと、時には少年団のキャンプにもついて行き子供たちと一緒にカレーを作ったり、先生たちが釣ってきたタコを調理して食べたり笑い声が絶えることのなかったキャンプの思い出┅
その頃カヤグム部に属していた一人の教え子がその後、３人の娘さんの母になり、夢のように私の目の前に現れ、思いがけない再会をした日のこと、その娘さんたちに国語（朝鮮語）を教え高級部に送ったのも、すでに１０年も前のことだ。
学童保育を受け持った理由はそれだけでは無い。１４年前まで末の息子が通っていた＜じゃがいも学童保育所＞が第４初級から５分とかからない場所にあったのだ。障害のある子も無い子も、朝鮮の子も日本の子も共に過ごす学童保育所があったお蔭で重度の重複障害を抱えていた私の息子にも放課後行く場所ができたし、私も教員生活を続けることができたのだ。
養護学校に通っていた末息子は、下校後１０年間をこの学童保育所ですごした。通学バスの停留所まで迎えに行き、学童保育所に預けた後また職場に戻り、仕事を続けた日々、私が仕事でやむなく迎えに行けなかったときは学童の指導員たちが迎えにいってくれたし、彼らが忙しいときは、地域の青年同盟の人たちが交代で迎えに行ってくれた。学童指導員たちと青年同盟の人たちが助けてくれなかったとしたら教員生活を続けることはできなかったはずだ。
定年退職を迎えた日、家族や周りの人たちは、これからはゆっくり休めば良いと云ってくれたが私はやるべきことをやり切れなかったという想いを拭いきれないでいた。まさにそんな時、学童指導員を募集しているという話を聞いたのだからこの偶然にどれほど感謝をしたかも知れない。
これはまさしくお星さまになった末息子が感謝の気持ちを忘れず、僕の分まで恩返しをしてくださいと願っているように思え喜んで引き受けたのだ。
初級部低学年の学童保育参加生３３名！
過ぎ去りし日、じゃがいも学童の指導員たちが私の息子を本当の弟のように見守ってくれたように、私もこの子供たちを実の孫のように見守って行こう。おやつは何にしょうかなぁ？朝鮮の昔話は何から聞かせようかなぁ、宿題もちゃんと点検してやらねば、私が大好きなドッチボールも一緒にしなきゃあね。
新たな出発をした私の胸は、青春時代に帰ったように、ひたすらときめいている。
作 ２０１０年４月１日 （訳 ２０１２年１月９日）
수필
[ 새 출 발 ]
２０１０년 ４월１일，이날은 특별한 날이 되였다．２８년간 다닌 고향집같은 히가시오사까조선중급학교를 ≪졸업≫하고 오사까조선제４초급학교 학동보육지도원으로 새출발하였기때문이다．
가슴가득 희망을 안고 배움의 꽃대문에 들어선 어여쁜 신입생들과 원아들을 보느라니 저절로 웃음꽃이 피였다．
내가 제４초급학교에서 일하게 된것은 우연이지만 필연이였는지도 모른다．그것도 그럴것이 ４０여년전 내가 가무단에서 활동하던 애젊은 처녀시기 가야금소조지도원으로서 처음 배치된 학교가 바로 이곳 제４초급학교였기때문이다．
２년남짓한 짧은 기간이였지만 학생들과 지낸 그 나날은 지금도 기억에 생생하다．난생처음 가야금을 다루다가 손가락에 물집이 생겨 울며불며 하던 어린 학생들에게 반창고를 붙여주면서 지금은 아파도 이 물집자욱이 마르고 딴딴하게 굳어질 무렵이면 반드시 잘 다루게 될거라고 달래주며 련습을 계속하던 일。
몇달간을 련습하여 끝내 가야금병창곡을 무대에 올려 박수갈채를 받은 학예회，가야금독주경연에 나가는 학생을 데리고 단 둘이서 도꾜까지 갔던 일，때로는 소년단야영에도 따라가 함께 카레도 만들고 교원들이 잡아온 문어를 조리하여 먹으며 우스개소리로 밤을 새운 추억들，
그 시기 가야금소조에 속했던 한 제자가 세아이의 엄마가 되여 꿈과 같이 내앞에 나타나 감격적인 상봉을 한 일，그의 딸들에게 국어를 배워주고 고급부로 보낸 것도 벌써 １０년전의 일이다．
학동보육을 맡게 된 인연은 이것뿐이 아니다．１４년전까지 막내아들이 다니던 ≪じゃがいも학동보유소≫가 바로 제４초급에서 ５분도 안걸리는곳에 있었다．장애를 가진 아이도 건강한 아이도，조선아이도 일본아이도 함께 지내는 학동보육소가 있었기에 중복장애를 가진 우리 막내에게도 하교후 갈곳이 있었고 나도 교원을 계속할수 있었다．
양호학교에 다니던 막내는 하교후 이곳 학동보육소에서 １０년간을 지냈다．통학뻐스정거장까지 마중가서 학동보육소에 맡겨놓고 다시 학교로 돌아가 소조지도를 계속한 나날，내가 학교사업으로 마중 못갈 때는 학동보육소지도원들이 정거장까지 마중가주었고 그들이 바쁠 때는 지부조청원들이 마중가주었다．
학동보육지도원들과 조청동무들이 도와주지 않았더라면 내가 어찌 교원사업을 계속할수 있었으랴。
정년퇴직을 맞이한 날 모두들 이제는 편히 쉬라고 해주었으나 내 가슴은 해야 할 일을 다 못한 아쉬움으로 답답하기만 했다．바로 그럴 때 학동보육지도원을 찾는다는 소식을 듣게 되였으니 이 우연에 얼마나 감사를 했는지．이건 분명히 하늘나라에 간 우리 막내가 감사의 마음을 잊지 말고 자기몫도 함께 은혜를 갚아달라고 당부하는것 같이 느껴져 기쁘게 받아들인것이다.
초급부저학년 학동보육참가생 ３３명！
지난날 학동보육지도원들이 우리 아들을 친동생처럼 보살펴준것 같이 나도 이 아이들을 친손자처럼지켜나가야지．
새참은 무엇을 준비할가？옛이야기는 무엇부터 들려줄가？숙제검열도 꼭꼭 해주어야지？내가 즐기는 투피구도 함께 하고…
새출발을 한 내 가슴은 새파란 청춘시절에 돌아간것처럼 마냥 설레인다．
２０１０．４．１(작)
「新たな出発」
２０１０年４月１日、この日は特別な日になった。２８年間通った故郷の家のような東大阪朝鮮中級学校での教員生活を《卒業》し、大阪朝鮮第４初級学校の学童指導員として、新たな出発をしたからである。
胸いっぱいに希望を抱きウリハッキョの門をくぐった愛らしい新入生たちと園児たちを見ながら知らぬ間に笑みがこぼれた。
私が第４初級学校で働くことになったのは偶然だけど必然であったのかも知れない。それは、４０余年前私が歌舞団員であった若かりし頃，カヤグム（伽耶琴）の指導員として初めて配属されたところが此処、第４初級学校であったからである。
２年足らずの短い間だったけれど学生たちと過ごしたその日々を、今もはっきり覚えている。生まれて初めてカヤグムの練習をしていて指先に水ぶくれができたと大騒ぎをしていた幼い子供たちの指に絆創膏を貼ってあげながら、今は痛いけれどこの水ぶくれが乾いて固くなる頃には、必ず上手になっているよと、なだめながら練習を続けた日々.
何ヶ月間も練習して遂にカヤグム併唱曲を舞台にあげ、拍手喝采を浴びた学芸会、カヤグム独奏コンクールに出演する学生を連れ、たった二人で東京まで行った日のこと、時には少年団のキャンプにもついて行き子供たちと一緒にカレーを作ったり、先生たちが釣ってきたタコを調理して食べたり笑い声が絶えることのなかったキャンプの思い出┅
その頃カヤグム部に属していた一人の教え子がその後、３人の娘さんの母になり、夢のように私の目の前に現れ、思いがけない再会をした日のこと、その娘さんたちに国語（朝鮮語）を教え高級部に送ったのも、すでに１０年も前のことだ。
学童保育を受け持った理由はそれだけでは無い。１４年前まで末の息子が通っていた＜じゃがいも学童保育所＞が第４初級から５分とかからない場所にあったのだ。障害のある子も無い子も、朝鮮の子も日本の子も共に過ごす学童保育所があったお蔭で重度の重複障害を抱えていた私の息子にも放課後行く場所ができたし、私も教員生活を続けることができたのだ。
養護学校に通っていた末息子は、下校後１０年間をこの学童保育所ですごした。通学バスの停留所まで迎えに行き、学童保育所に預けた後また職場に戻り、仕事を続けた日々、私が仕事でやむなく迎えに行けなかったときは学童の指導員たちが迎えにいってくれたし、彼らが忙しいときは、地域の青年同盟の人たちが交代で迎えに行ってくれた。学童指導員たちと青年同盟の人たちが助けてくれなかったとしたら教員生活を続けることはできなかったはずだ。
定年退職を迎えた日、家族や周りの人たちは、これからはゆっくり休めば良いと云ってくれたが私はやるべきことをやり切れなかったという想いを拭いきれないでいた。まさにそんな時、学童指導員を募集しているという話を聞いたのだからこの偶然にどれほど感謝をしたかも知れない。
これはまさしくお星さまになった末息子が感謝の気持ちを忘れず、僕の分まで恩返しをしてくださいと願っているように思え喜んで引き受けたのだ。
初級部低学年の学童保育参加生３３名！
過ぎ去りし日、じゃがいも学童の指導員たちが私の息子を本当の弟のように見守ってくれたように、私もこの子供たちを実の孫のように見守って行こう。おやつは何にしょうかなぁ？朝鮮の昔話は何から聞かせようかなぁ、宿題もちゃんと点検してやらねば、私が大好きなドッチボールも一緒にしなきゃあね。
新たな出発をした私の胸は、青春時代に帰ったように、ひたすらときめいている。
作 ２０１０年４月１日 （訳 ２０１２年１月９日）
수필
[ 새 출 발 ]
２０１０년 ４월１일，이날은 특별한 날이 되였다．２８년간 다닌 고향집같은 히가시오사까조선중급학교를 ≪졸업≫하고 오사까조선제４초급학교 학동보육지도원으로 새출발하였기때문이다．
가슴가득 희망을 안고 배움의 꽃대문에 들어선 어여쁜 신입생들과 원아들을 보느라니 저절로 웃음꽃이 피였다．
내가 제４초급학교에서 일하게 된것은 우연이지만 필연이였는지도 모른다．그것도 그럴것이 ４０여년전 내가 가무단에서 활동하던 애젊은 처녀시기 가야금소조지도원으로서 처음 배치된 학교가 바로 이곳 제４초급학교였기때문이다．
２년남짓한 짧은 기간이였지만 학생들과 지낸 그 나날은 지금도 기억에 생생하다．난생처음 가야금을 다루다가 손가락에 물집이 생겨 울며불며 하던 어린 학생들에게 반창고를 붙여주면서 지금은 아파도 이 물집자욱이 마르고 딴딴하게 굳어질 무렵이면 반드시 잘 다루게 될거라고 달래주며 련습을 계속하던 일。
몇달간을 련습하여 끝내 가야금병창곡을 무대에 올려 박수갈채를 받은 학예회，가야금독주경연에 나가는 학생을 데리고 단 둘이서 도꾜까지 갔던 일，때로는 소년단야영에도 따라가 함께 카레도 만들고 교원들이 잡아온 문어를 조리하여 먹으며 우스개소리로 밤을 새운 추억들，
그 시기 가야금소조에 속했던 한 제자가 세아이의 엄마가 되여 꿈과 같이 내앞에 나타나 감격적인 상봉을 한 일，그의 딸들에게 국어를 배워주고 고급부로 보낸 것도 벌써 １０년전의 일이다．
학동보육을 맡게 된 인연은 이것뿐이 아니다．１４년전까지 막내아들이 다니던 ≪じゃがいも학동보유소≫가 바로 제４초급에서 ５분도 안걸리는곳에 있었다．장애를 가진 아이도 건강한 아이도，조선아이도 일본아이도 함께 지내는 학동보육소가 있었기에 중복장애를 가진 우리 막내에게도 하교후 갈곳이 있었고 나도 교원을 계속할수 있었다．
양호학교에 다니던 막내는 하교후 이곳 학동보육소에서 １０년간을 지냈다．통학뻐스정거장까지 마중가서 학동보육소에 맡겨놓고 다시 학교로 돌아가 소조지도를 계속한 나날，내가 학교사업으로 마중 못갈 때는 학동보육소지도원들이 정거장까지 마중가주었고 그들이 바쁠 때는 지부조청원들이 마중가주었다．
학동보육지도원들과 조청동무들이 도와주지 않았더라면 내가 어찌 교원사업을 계속할수 있었으랴。
정년퇴직을 맞이한 날 모두들 이제는 편히 쉬라고 해주었으나 내 가슴은 해야 할 일을 다 못한 아쉬움으로 답답하기만 했다．바로 그럴 때 학동보육지도원을 찾는다는 소식을 듣게 되였으니 이 우연에 얼마나 감사를 했는지．이건 분명히 하늘나라에 간 우리 막내가 감사의 마음을 잊지 말고 자기몫도 함께 은혜를 갚아달라고 당부하는것 같이 느껴져 기쁘게 받아들인것이다.
초급부저학년 학동보육참가생 ３３명！
지난날 학동보육지도원들이 우리 아들을 친동생처럼 보살펴준것 같이 나도 이 아이들을 친손자처럼지켜나가야지．
새참은 무엇을 준비할가？옛이야기는 무엇부터 들려줄가？숙제검열도 꼭꼭 해주어야지？내가 즐기는 투피구도 함께 하고…
새출발을 한 내 가슴은 새파란 청춘시절에 돌아간것처럼 마냥 설레인다．
２０１０．４．１(작)
