本物は動きません

ここ数年　私が
ピアノレッスンの導入テキストとして
よく使っているのは

オルガンピアノの本（ヤマハ）
バスティン　ピアノパーティー（東音）
ピアノスタディ（ヤマハ）
などですが

音符が読めるようになり始めた生徒さんにとっては
やはり『知っている曲が弾ける』のが嬉しいものですから

こいのぼり・きらきらぼし・ふしぎなポケット
など　知っている歌がたくさん載っている曲集として
「ピアノひけるよジュニア」（ドレミ）の１～３巻
を　並行してよく使います。

この1巻をずっと弾いてきた4歳の生徒さん
最後の1曲を残すだけになりましたが
この最後の曲が　何故か
「赤い河の谷間」

4歳では　知らない子の方が多いですよねえ…（日本では）

ひょっとしたらメロディは　聞いたことがあるかもしれない。　
でも　歌詞は知らないはず。

一応、歌詞は　付いているのです。
サボテンの花咲いてる　砂と岩の西部～
夜空に星が光り　オオカミ鳴く西部～♪
4歳児には　わかりにくい言葉が多い…

とりあえず、歌の意味を説明してみようと

アメリカという国には西部と呼ばれる場所があってね、
そこは　草も木も少なくて
砂と岩だらけの場所なのよー

と　ここまではイメージを持ってもらえました。

が「サボテン」が　わかってもらえない。
イラストにサボテンの絵はあるのですが
リアルに見たことがない植物
わからないですよねえ。

うーん　うーんと　頭をしぼって

あ、そうだ。
4歳くらいなら、NHKの子供向け番組を見ているはず！
と気付きまして
「みいつけた！のサボさんを知っている？」
（NHK　Eテレのキャラクター）
と聞くと、
「知ってる」との答え。
しめた。
あのサボさんが　サボテンなんだよー
で　納得してもらえたのですが

後々　よく考えてみると
あのキャラクターが　そのまま
西部のあちこちに立っている姿を想像し
かなり不気味な情景の歌になってしまったと
気付きました。

一応、本物のサボテンは木と同じで
サボさんみたいに動いたりしゃべったり歌ったりしない
とは　説明してあるのですが

マンホールのフタ

メインテキストとしてよく使用する
「バスティン」シリーズは　
早い段階から全調を学ぶ本なので
調号も　早くから
♯（シャープ）４つ
♭（フラット）５つくらいまで習ってしまいます。

それぞれの調号が増えていく順番を
♯　ファドソレラミシ、♭シミラレソドファ、
と　まる覚えしてしまうのですが

では、シャープ（♯）の付く順番は？

『しみられそどふぁ！』
それはフラット（♭）の順番です。

順番は覚えているけれど
『どっちが　どっちの順番か』を勘違い
が　結構、よくあるのです。

そんなある日
ある用事で宝塚方面の
川西へ行ってきたのです。

ここには「みつなかホール」というホールがあるのですが
そこへ向かう途中、ふと足元に目を落とすと

• 

おや　シャープの調号。

これ　いいなあ。
レッスンに向かう道々にこれがあったら
出だしのファドソ、だけでも覚えますよねえ。

惜しむらくは　ト音記号が無い事ですが

近所のマンホールがこれにならないかなあ

と　じーっと見入るアヤシイ人になっておりました。

連弾

企業系音楽教室でレッスンしていますと
発表会・コンクール等
イベントへの動員を求められるところがあります。

参加すること自体は　悪いことではないですが
それに振り回されてしまうと
何のためにピアノを習いに来たのだか
という事になってしまうので

時々
このイベントに参加することが
その生徒さんにとって
『いい経験』になるかどうか
参加したことがある生徒さんでも
『今回も参加すること』がプラスになるかどうか

冷静に考えるようにします。

その結果
今年は　コンクールに参加する人がゼロになるかも
という結論が出まして
教室の上部から文句を言われるかもしれないのですが

今年の私のテーマは
「音楽の楽しさを再確認」なので
手始めに【連弾】をたくさん取り入れていく予定なのです。

どちらかというと　ソロで弾いてもらうばかりだったもので
私自身、連弾は久しぶり。

真剣に息を合わせて
1つの音楽を作り上げる楽しさを伝えられるように
がんばらねば。