インターナショナルスクールに通う（１）

お子さんをインターナショナルスクールに転校させた、

お母さんの言葉を紹介させて下さい。


はじめにお断りしておきますが、

インターナショナルスクールは、

決してLDの子どもの駆け込み寺ではありません。

英語での授業についていける英語力は必要です。

また、その後日本での受験を考えると「遅れがち」とも聞きます。

公立の小学校から転校した保護者の目から見て、

何が違うと感じたのかを参考にして頂ければと思います。


教師としては、何を取り入れることができるのかな、

と思ったり、

「う、耳が痛いわ」と感じたり・・・なかなか聞けない内容です。


以下、Aさんのご了解を得て転載させて頂きますね。

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LDの娘の報告です。

英語によって人生の選択肢を得た、という思ってもみない結果になりました。

地元の公立小学校で完全に授業についていけずに

さまよっていた娘はインターナショナルスクールに転校し、

現在はミドルスクールの6年生として楽しく毎日を過ごしています。


娘のLDは

★単純なものに関する記憶ができません。
（漢字、掛け算、都道府県、歴史年表など）

★数字のイメージを捉えるのが難しいです。
（単位の意味も捉えられないので、５m－３０gとか平気でやります。）

★細かいことに気を配れないので忘れ物が多く
　ルールが多いとパニックになります。

その結果、高速計算や暗記といったものを『基礎学力』とする日本の教育の中では

どうしても遅れてしまっていた娘ですが、

アメリカのカリキュラムでは、むしろこういった要素はあまり重要ではないため

目立ちませんし、授業にもついていけています。

学校の取り決めが守れず(ハンカチは右のポケットとか)、

問題児扱いされていましたが、

インターではそもそもルールがほとんど無いので、これも解決しました。

（ハンカチはいらない、だってペーパータオルがあるから、

だそうです。それもどうだか、ですが。）

調べ物学習、デスカッション、レポート、プレゼンテーションがメインですので、

そういった物が得意な娘にとっては勉強がとても楽しくなったようです。

現在も古代ギリシャのプレゼンテーションの準備をしています。


何より驚いたのが、一番最初に仲介してくれたインターの先生の質問でした。


『どんな本を読んでいるのか』

この質問日本語の本でも学校の先生にされたことがありませんでした！


そして校長先生の質問もユニークでした。


英語の作文の結果を見ながら娘に質問しました。(英語での面接です)


課題は『好きな人物について』

娘は好きな作家　ロアルドダールについて書いたようです。

A４サイズ１枚　３０分くらいが制限時間。

校長『もしテストの作文の中に分からない単語があったらどうしますか？』

娘　　『辞書を引きます』←テストだって！娘よ！

校長　『辞書が使えないときはどうしますか？』

娘　　『人に聞きます』←だから！
校長　　苦笑

校長　『聞く人もいないときにはどうしますか？』

娘　　『その単語に近い意味になる言葉を考えて
　　　　分かる言葉で書くか勘で書きます。』

校長　『なぜ分からないものをブランクにしないのですか？』

娘　　『自信がなくても書かないと想いが伝えられません』

校長　『間違っているかもしれないのですよ？』

娘　　『構いません。』

校長　『この場合はテストの話をしています。
　　　テストとしての作文で間違ったスペルでは怖くないですか？』

娘　　『テストだとしても、作文である以上思いを伝えることの方が
　　　重要なので、間違っていることを恐れません。』

校長　『どうやらアナタはこの学校に向いているようですね。(にっこり)』

娘　　『はい、私もそう思います。』←すごい自信

そして最後に

『自分で考えて方法を探し出す、これこそ学習には大事です。

間違いを恐れていたら何も得られないですからあなたは正しいです。

素晴らしいですよ。』



母はドキドキでしたが、こんな事地元の学校で言われたことはありませんでした。


覚えろ、覚えろ！ばっかりで。


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ちょっと長くなっちゃったー。

また次回、続きをご紹介します。