活動の意味（４） 『どのようなやり方か』

いつもランキングにご協力ありがとうございます。よろしければ１日１クリックお願いしま す。

にほんブログ村

人気ブログランキング。よろしければこちらもお願いします。

自閉症教育・支援コンサルタントの水野です。過去の記事を修正し更新しています。

１つの活動には『どのようなやり方か』という活動の意味があります。

1日の中の１つ１つの活動（スケジュールの１つの活動）、１つの場所での１つ１つの活動（ワークシステムの１つの活動）を、どのように進めるのかの意味が必要になります。

１つの１つの活動を『どのようなやり方でするのか』の情報がないと、自閉症の方は混乱したり、見通しがもてなかったり、もしくは何も取りかかれなかったりします。


『どのようなやり方でするのか』では、

目的は何か・・・何を目指した活動か？（例えば完成の見本を提示する）

どのような手順か・・・活動の流れを提示する（例えば手順書や左から右の流れ）

などを明確にします。


●視覚的構造化の視点

そこで重要になるのがＴＥＡＣＣＨアプローチの構造化のアイデアでは視覚的構造化です。

視覚的指示：指示を明確にする



※院生がつくったタスク：入力の指示

視覚的明瞭化：指示や材料・道具を注目しやすくし工夫する


※院生がつくったタスク：黒い容器で用紙が明瞭に

視覚的整理統合：活動に必要な材料や道具を安定的に整理して使えるようにする


この３つが視覚的構造化です。


●ルーティンの活用

すべての活動を視覚的構造化だけで伝えるわけではなく、様々な流れ、ルーティンを活用します。自然な流れや指導者が教えて行きます。（詳しくはルーティンの解説）

ルーティンの関連記事
・習慣化の有効性！
・●まずできている部分でルーティンをつくる
・●ルーティンよりもルーティン＋視覚支援
・●ルーティンの活用（いつも同じは得意を活用）


【い　つ】　【どこで】　【何をするのか】　【どのようなやり方か】　【どうなったら終わりか】　【終わったら何があるのか】

オフィシャルサイト『BOUZAN NOTE!』ができました。お気に入り等の切り替えお願いします。

　

【２０１３年度　自閉症教育・支援フレームワークセミナー予定（各主催ごと・随時更新予定）】

【自閉症教育・支援フレームワークのオフィシャルサイト『BOUZAN NOTE!』はこちらから】


【『フレームワークを活用した自閉症支援』のFacebookページはこちらから】

【Amazonでの購入はこちら】

	「気づき」と「できる」から始めるフレームワークを活用した自閉症支援―すぐに使えるワークシート用CD‐ROM付
	クリエーター情報なし
	エンパワメント研究所

【スペース９６での購入はこちらから】