物理的構造化には、課題の遂行を妨げている刺激を統制し、場所の意味を明確にし、２つの意味があります。
『フレームワークを活用した自閉症支援』関連ページ：31,34-37,123ページ
【環境を整え、刺激を統制する】
目的：環境を整える。自立を妨げる刺激を統制する（必要な情報に注目しやすくする）。
関連する自閉症の特性：刺激に影響を受けやすい。感覚の特異性。情報（刺激）に優先順位を立てることの困難さ。
アイデア：様々な刺激を統制する工夫：仕切り，防音装置，イヤーマフ等，静かな環境を選ぶ。
地域での支援：パーテーションの変わりになるようなものは地域の中にあるので、それを活用する（例えば：ファーストフードならば棚。公園ならば垣根など）。
個別化のポイント：人、または場面によって影響を受ける（もしくは受けない）刺激の範囲は異なる。（どのくらいの統制で活動に注目できるか）
環境設定の様子・家具やパーテーション（霧島・NPO法人陽だまり
簡易パーテーション（広島・児童発達支援センターぐるんぱ）
【１つの場所は１つの活動に設定】
目的：場所の意味を明確にする。その場所で期待さる活動を明確にする。
アイデア：エリアを設定する（１つの場所は１つの活動）。食事の場所，勉強の場所，休憩場所，遊びの場所
関係する自閉症の特性：空間の整理統合の困難さ，１つの場所を多目的に活用すること混乱する。
個別化するポイント：人によっては、多目的な場所の活用がある程度可能。しかし、休憩する場所などは、別に用意した方が障害特性にあっている。
一人で勉強するスペース（佐賀・ぷれしゃす）
１対１で先生と勉強するスペース（東広島フォローアップ教室）
エリア境界を明確にしたアイデア（八戸・NPO法人夢）
フレームワークのワークショップでは、クラスルームの物理的構造化の設定を実際の家具等でお見せします。
この記事は、次の参考文献を参考にしています。＞自閉症関係 ＢＯＯＫＳ
★他の構造化の記事はこちら（近日、再更新予定）
＊構造化全般について（再更新済）
＊物理的構造化とは？（再更新済）
＊スケジュールとは？
＊ワークシステムとは？
＊視覚的構造化とは？
＊ルーティンの活用とは？
この記事は、次の参考文献を参考に作成しています。 ＞自閉症関係 ＢＯＯＫＳ
【Amazonでの購入はこちら】
【スペース９６での購入はこちらから】
いつもランキングにご協力ありがとうございます。１日も１クリックお願いしま す。
にほんブログ村
よろしければこちらもクリックお願いします
おすすめブログ
@goo_blog
