市民大学講座の発展形がつくれるのではないか

先日の生涯学習に関する記述の続き。

→　（参考）生涯学習と文化政策　（2006/01/12）

生涯学習の取り組みとして、市民大学講座というタイプの催しは一般的だが、普通は受講生は単に講義を聴いてそれで終わりであり、そこから何かが発展的に出てくることは少ない。

思いつきだが、受講生が、講座で学んだことを活かして、次の年（または半期あと）の公開講座の内容を企画し実施運営を手がけることをやったらよいのではないか。

実は、横浜の「BankART1929事業」では、すでにそういうことをやっている。
「バンカートスクール」というのがそれだ。
これは、美術、演劇、ダンス、音楽、建築などさまざまな分野の第一線で活躍するアーティストや評論家が講師を務め、基本的に毎週一回、8週連続のレクチャー（一回の講義時間は120分）を行うものだ。
長時間の講義を連続して、という講義の性格からだろうが、講師によっては（というか、ほとんどの講師は）、いま現在自分の最も関心を持っているテーマをストレートにぶつけてくる。したがって、いわゆる入門編にとどまらない、深いレベルの議論になっている。

また、受講生も、一方的に講義を聴いておしまい、ではなく、講義終了後にバーに立ち寄ってあれこれと意見交換をする。実は、このことが大事である（別にお酒を飲まなくてもお茶でもよい）。受講者の数が多くても20人ほどの少人数であることも大事なことだ。

そして、このスクールから発展して、実際の展覧会などの催しが（全体ではなく一部の要素であっても）企画として成立している例も多いようだ。

この例にならって、例えば、同じ市民大学講座をやるにしても、ある程度の予算は市が用意しておいて、内容は市民（受講修了者）が協議に加わってつくるようにすれば、一方通行の講義の何倍何十倍もの効果を生むだろう。

講座の中身を考えることは、そう簡単ではない。ただ受け身で講義を聞いているだけでは自分でそれをできるようにはならない。自分の知識や経験を総動員して自分の考えをまとめ、他の人たちと意見を交換し、何度も自分の考えを修正する中から、はじめて企画として提案するに足るアイデアが生まれてくる。
最初は専門家のアドバイスが不可欠だろう。

このようなちょっとした工夫を取り入れるだけで、市民大学講座は（あるいは大学が主催する市民公開講座も含めて）いま普通に考えられているよりずっと大きな可能性を持っていると言えるのではないだろうか。