この女の子。中二。昨年は六位。
担当指導員の大学生女子のもと、本日朝の９時～昼の３時まで強化稽古。
専有道場あってこそ可能な稽古。
現時点で80パーセントぐらいの仕上がりでしょうか。
なお、ムービーは速度が落ちますのでご了承ください。
担当指導員の大学生女子のもと、本日朝の９時～昼の３時まで強化稽古。
専有道場あってこそ可能な稽古。
現時点で80パーセントぐらいの仕上がりでしょうか。
なお、ムービーは速度が落ちますのでご了承ください。
巻小手。
この投げは、まだ出来ていません。
このあとの練習で大変よくなったのですが、その映像は撮っていませんでした。
動画は拳士たちに自分達の動きを見せて、指導効果を上げるために撮影しているものです。
blogに載せるために撮影しているのではないのでご承知下さい。
ちなみに、いまは携帯から書き込みしていますが、長坂携帯ではこの動画は観れません。
パソコンからなら観れるかな…と思って掲載しています。
パソコンからでも観れなかったら、すみません。
この投げは、まだ出来ていません。
このあとの練習で大変よくなったのですが、その映像は撮っていませんでした。
動画は拳士たちに自分達の動きを見せて、指導効果を上げるために撮影しているものです。
blogに載せるために撮影しているのではないのでご承知下さい。
ちなみに、いまは携帯から書き込みしていますが、長坂携帯ではこの動画は観れません。
パソコンからなら観れるかな…と思って掲載しています。
パソコンからでも観れなかったら、すみません。
昨日は全国中学生大会男子団体メンバー八人と四時間のミーティング。
昨年、日本一になっているため、余裕という緩みとプレッシャーというストレスが入り交じり、チームは混沌とした状態が続いている。
昨日はいまの現状と問題点を洗い出させた。
議事進行も中学生たちだけでやらせた。
しかし、まだどうもすっきりしていない様子だ。
今日も２時間のミーティングを予定している。
今日は長坂がファシリテータ－をやって進めていく。
今日のテーマはチーム目標の設定(一位になるという技術的なことではない。どんなチームになりたいのかだ)
と
課題を導き出す。
目標－現状＝課題
この方程式にあてはめて考えていかせる。
長坂がやろうとしている手法は、指導ではなく【コーチング】だ。
たとえば、目標も、課題も
「～しなければならない」
ではなく、
「～をしたい。」「こんな風にしたい。」「これをやればもっと楽しくできるんじゃないか。」
という前向きで肯定的な展開にもっていくつもりだ。
まずは、導入は「ダルマ落とし」を全員にやらせる。そう、あのおもちゃのダルマ落としです。
意図はわかりますか？？
次にミーティングはしゃべらせるのではない。
まず、書かせる。
ノートにだ。
そして、ブレーンストーミングで、ＫJ法を使っていく。
全中まであと20日。
わくわくして大会に望めるために、今日のミーティングはとてつもなく大切な役割を果たすことになる。
タイトルの
セロトニン５
これが、いいチームをつくるためにいま長坂には必要なのである。
計六時間のミーティング。さてどうなるか？
六時間でもダメなら、さらに次もその次もミーティングを続ける。
昨日の四時間、今日の二時間も稽古時間を潰してやっている。
勝つことよりも大切なことがあると思っているからだ。
勝つことは嬉しいが、それよりも、どんな稽古や経緯を経た上での結果か？
そこを一番大切にしたい。
目標は大会での日本一だが、目的は、中学生たちの成長である。
しかも、５年後、10年後の彼らの成長をなによりも願って指導していく。
ミーティング(会議)の仕切りは、授業や指導と同じだ。組み立て方が成否を決定するだろう。
笑って、みんなが意見を自由に交わすことができる討論、議論を！
ちなみに、討論は話し合いだけ。議論は、その上で「結論」を出さなくてはいけない。
討論と議論は違うのだ。
昨年、日本一になっているため、余裕という緩みとプレッシャーというストレスが入り交じり、チームは混沌とした状態が続いている。
昨日はいまの現状と問題点を洗い出させた。
議事進行も中学生たちだけでやらせた。
しかし、まだどうもすっきりしていない様子だ。
今日も２時間のミーティングを予定している。
今日は長坂がファシリテータ－をやって進めていく。
今日のテーマはチーム目標の設定(一位になるという技術的なことではない。どんなチームになりたいのかだ)
と
課題を導き出す。
目標－現状＝課題
この方程式にあてはめて考えていかせる。
長坂がやろうとしている手法は、指導ではなく【コーチング】だ。
たとえば、目標も、課題も
「～しなければならない」
ではなく、
「～をしたい。」「こんな風にしたい。」「これをやればもっと楽しくできるんじゃないか。」
という前向きで肯定的な展開にもっていくつもりだ。
まずは、導入は「ダルマ落とし」を全員にやらせる。そう、あのおもちゃのダルマ落としです。
意図はわかりますか？？
次にミーティングはしゃべらせるのではない。
まず、書かせる。
ノートにだ。
そして、ブレーンストーミングで、ＫJ法を使っていく。
全中まであと20日。
わくわくして大会に望めるために、今日のミーティングはとてつもなく大切な役割を果たすことになる。
タイトルの
セロトニン５
これが、いいチームをつくるためにいま長坂には必要なのである。
計六時間のミーティング。さてどうなるか？
六時間でもダメなら、さらに次もその次もミーティングを続ける。
昨日の四時間、今日の二時間も稽古時間を潰してやっている。
勝つことよりも大切なことがあると思っているからだ。
勝つことは嬉しいが、それよりも、どんな稽古や経緯を経た上での結果か？
そこを一番大切にしたい。
目標は大会での日本一だが、目的は、中学生たちの成長である。
しかも、５年後、10年後の彼らの成長をなによりも願って指導していく。
ミーティング(会議)の仕切りは、授業や指導と同じだ。組み立て方が成否を決定するだろう。
笑って、みんなが意見を自由に交わすことができる討論、議論を！
ちなみに、討論は話し合いだけ。議論は、その上で「結論」を出さなくてはいけない。
討論と議論は違うのだ。