特別支援教育で、ちょっとおぼえておいてほしいこと 2 「配慮」の意味

「配慮する」という言葉を
耳にすることがあるのですが、
個々の指導する人によって
その定義しているイメージが違う場合がありますよね。

現場で求められる配慮は
具体的な行動を伴う場合が多いのですが、
確かな知識に基づいた指導や
子どものよい変容が見られる、
言い方を変えれば
シビアな結果が問われる場合が多いのではないでしょうか。

そういう意味では
同じ具体的な手だてに見えても
思いつきややっつけ的な指導で
特別支援を必要とする子どもたちに対応するなら
求めるような効果がない場合があるように思います。

効果的な指導としては、
時間軸としての経年的な縦の連続性と
個からクラス、クラスから保護者と
その子を温かく受け入れる横の広がりの
二面での方向性が必要だと思っています。