それぞれの得意分野

上の２つの画像は　初歩のピアノの教本なのですが、

黒く塗りつぶされた箇所、同じく修正ペンで塗りつぶされた箇所があります


数年前、読譜が極端に苦手な小学生の　★子ちゃんが


「音符のそばの字がイヤだ」（文字が邪魔でますます楽譜が読めない）というような意味のことを

言ったので、音符だけに集中できるように　　短いメロディに添えられた歌詞を全部消してあげました

子供向きの導入の教本は　ほとんどが　ことばが一緒に書かれているので、

毎回、彼女にとっては目障りな歌詞を消してあげていました



100人いれば　100通りの個性があるので、得手不得手も100通り

〇ちゃんにとってはなんの苦労もなく読めてしまう楽譜も

１０年がかりで、ようやく「少し音符読めるようになったね！！」という

ケースもあります

目に見える情報を処理するのが苦手な★子ちゃんです

★子ちゃんの目には　「線の音符」も「間の音符」も

どれも同じ球の羅列にしか見えないのかもしれません




話は変わって

↓は　夏休みに　３人ずつのグループレッスンをした時のこと

音楽のことばの　カルタをやるのが恒例ですが、、、、



初めて　カルタをする子もいるので


小学低学年までは　音楽の記号やことばの「名前や読み方」を書いてある

フダで遊びます

高学年でも　久しぶりだったり、読み方に自信がない時は

ふり仮名付きでドンドン読んでから「本気の勝負」をします。




そこで、またまた　グループレッスンの時、衝撃の告白

「ふり仮名のふってあるカード」は　

「ふり仮名がじゃまで　カードの文字が読めない」と言う告白



しかも　２人の生徒が同じような告白



やはり目から得た情報を処理するのがちょっと苦手なんですね

楽譜を読むのもちょっと苦手な子たちでした


それが悪い、という事ではなく　

１００人いたら、１００通りの得手不得手

どの子にも　得意な事があり　　苦手な事もある

その１００通りの得手不得手を　いかしてあげるのが　先生の仕事だな