中学3年生のブラウス作りが始まりました。
先々週に体の計測を行い、
今日ようやく型紙(パターン)作りに。
なんていうか、、、
8人生徒がいてみんな競って
とにかく早く、急いでやろうとするのは…
道具が限られているからか?
早く終えて放課を待ちたいから?
なかなか生徒の気持ちを知るのは難しいです。
でもって、急いでやるから
暁には「やり直し」なミスが多発する。
ある一人がどうしても、どうやっても理解できない線を引き
どう説明しても「はぁ?」って顔して
私のスペイン語では伝わらないから
同僚に指示をして貰ったんだけど
それでもその後、なぜか不思議な線を引く。
根本的に理解できていないんだな。
見ている限り、ただ引く
その線の意味を分かってない感じ。
でもそのあとに、
一番早く一番正確にパターンを引いた生徒が
その彼女に教えてて
こういった生徒同士のやり取りが一番抵抗なく
伝わるんだろうなとも、思う。
でもいかんせん、
その問題の生徒は
教えてもらっている最中も上の空。
仕方ないか、中には製図が嫌いな子もいるよね。。。
この作業を終えたらミシンで縫うからね。頑張ろうね!
先々週に体の計測を行い、
今日ようやく型紙(パターン)作りに。
なんていうか、、、
8人生徒がいてみんな競って
とにかく早く、急いでやろうとするのは…
道具が限られているからか?
早く終えて放課を待ちたいから?
なかなか生徒の気持ちを知るのは難しいです。
でもって、急いでやるから
暁には「やり直し」なミスが多発する。
ある一人がどうしても、どうやっても理解できない線を引き
どう説明しても「はぁ?」って顔して
私のスペイン語では伝わらないから
同僚に指示をして貰ったんだけど
それでもその後、なぜか不思議な線を引く。
根本的に理解できていないんだな。
見ている限り、ただ引く
その線の意味を分かってない感じ。
でもそのあとに、
一番早く一番正確にパターンを引いた生徒が
その彼女に教えてて
こういった生徒同士のやり取りが一番抵抗なく
伝わるんだろうなとも、思う。
でもいかんせん、
その問題の生徒は
教えてもらっている最中も上の空。
仕方ないか、中には製図が嫌いな子もいるよね。。。
この作業を終えたらミシンで縫うからね。頑張ろうね!