小泉外交への批判

2005年5月26日

日中関係日韓関係がこじれたまま改善のきっかけがつかめない状況だ。外交に限らず、小泉内閣の政策の本質は、威勢のよい「ポーズ」を頑強に取り続けることに尽きる。これが、単純思考の保守派層に、頼もしい（心地良いという方が当たっているか）と受けとられるのだろう。

しかし、外交上の問題は、”あちらを立てればこちらが立たず”が原則であり、意地のポーズは、問題をこじらせる以外、何の効果（国益）ももたらさない。外交能力は、対立する両者を一定の妥協の範囲で説得する智恵が出せるかどうかで評価されるべきものである。この智恵の欠如が小泉外交の弱点の本質である。

大学教育と産学連携

2005年3月28日 －以下のBenesseのアンケート回答文－

>>『Benesse教育情報サイト』教育に関するアンケート
今回は、特に『産学連携』について、みなさまのお考えをお聞かせいただきたいと思います。ぜひ、アンケートへのご協力を宜しくお願いいたします。

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単に時流に従うのではなく、大学と企業の社会に対する役割の違いを明確にする哲学をもっていただきたい。例えば、家庭用TVゲーム機などは、大きなマーケットを生んだ一方で、子供の抽象思考能力の発達段階に悪影響を与えている。真の知力は、「自分だけが儲かれば良い」式のモチベーションによっては育たないと思う。

習熟度別授業について

2005年01月06日

横浜市が公立小中学校で習熟度別授業を導入するというニュースを聞いたので、コメントを記す。

私は、公立学校でも学力を重視すべきと考えるが、「習熟度別」＝「成績段階別」の意味ならば、この制度には全く反対である。

要は、生徒個人個人の学力を最大限に伸ばし得る仕組みをつくることだ。どのような説明の仕方が解かり易いかとか、理解が進むプロセスの様態には、人によって様々なパターンがある。数多くの科目を一時期にこなすより特定科目に集中するのが適した生徒、素朴な疑問を数多く抱き、最初は遅々としか進まないが、ある所から急激に伸びる生徒、等等、である。

このような生徒の個別性を把握し、同じ科目を、複数のクラスに分かれて異なる方式で教え、そのクラスは生徒自身が選ぶ、、こうした授業形態が望ましいと思う。

教育基本法と「愛国心」

2004年4月23日

近代民主国家というのは、法の下で、個人の思想や価値観の多様性を尊重する国でなければならないはずです。
しかし残念ながら、最近のイラク人質問題や日の丸・君が代に関わる問題を観ると、今の日本の世相は許容の心を極端に失った状態にあるとしか思えません。このような時期に、「今なら(国会を)通る」という勢いだけで、教育基本法をいじってしまえば、必ず、「国を愛する」の意味を拡大解釈して、特定の価値観に誘導し、従わない者を罰することが教育であるかのような誤解をする人が出てくるでしょう。

案は色々つくればいいでしょうが、法改正は急ぐべきではないと強く思います。

イラク人質誘拐と自衛隊

2004年4月14日 21:35

日本人を誘拐・脅迫することが一般イラク人の意志に合致するとは全く思わないし、イラクの人一般が自衛隊を嫌っているとも思わない。しかし、支援に来てくれた人に危害を加える者が自国(=イラク)から出た以上、「テロに屈するな！人質が死んでも我々への復興支援を続けよ！」などと主張するほどイラク人は無礼ではないはずだ。
「しばらく別の場所へ待避して、人質事件が解決し、治安が良くなったらまた来て下さい。」という希望が出される可能性は十分にある。イラク人のためという目的を忘れ、政治的パフォーマンスばかり考えると、このような可能性が一切見えなくなってしまうのだと思う。

イラクの自衛隊の任務

2004年4月14日 20:14

自衛隊の任務が「人道復興支援」と言うからには、現地のイラク人が何を望んでいるかが最重要だろう。
「テロには屈しない」という掛け声は、一般論としては真っ当だが、今回の自衛隊の任務から考えると何かそぐわない。何故、イラクの暫定責任者なり、サマワ現地のイラク人なりと相談して、本当に自衛隊が求められているのか、あるいは他の支援がいいのか、などを判断するということをしないのか。
パフォーマンスが主目的であるとすれば、何と膨大なお金のかかるパフォーマンスであることか。

大学生の学習意欲と学力

2004年4月14日

大学生の学力低下が話題になる機会が増えたので、コメントする。
学生が、インスタントな効用や能率的な評点稼ぎばかりを気にして、”自分自身で根気よく考える”ことを行えなくなってきている状況は確かに深刻である。

「幾何学に王道なし」の言葉を引くまでもなく、科学分野の基礎段階を学ぶためには、ある期間は、リターンや効率などは度外視して、納得の行くまで思考するという経験を積む必要があることは明らかだ。華やかなテクノロジーの表層だけを見せて、そのベースにある学問とそれを学ぶ地道な努力の必要性を訴えない、昨今の高等教育界の風潮には大いに問題がある。

日米同盟か国連か

2003年12月31日

アラブとユダヤの関係や、人種に対する偏見の観点で、アメリカは公正な判断力を持つ国とは言い難い。アメリカの力を国連のコントロール下に置かない限り、世界の平和共存は困難とも言える。
共存を前提とした公正な安全保障体制を国際協調の中で築こうとするならば、国連が中心の役割を果たすのが当然だ。

イラクの治安回復の条件

2003年11月29日 －「朝生：衝撃！テロ続発！緊迫するイラク情勢」へのネット投稿－

Ｑ１）あなたは自衛隊のイラク派遣に賛成？反対？
反対
イラクに平和をもたらすための最も真っ当で確実な方法は、アメリカが、イラク国民および国連加盟諸国に対して、大量破壊兵器の存在は言い掛かりであったことを認め、心から詫びることである。これを為さずに、米軍とその支援部隊がイラク国民から支持・信頼されるとはあり得ないだろう。

Ｑ２）いま日本がすべき事、してはならない事（具体的に）
大量破壊兵器の捜査活動に協力したい、と申し出るべきである。

注）↑皮肉です．

小泉構造改革への批判(2)

2003年9月27日

多くの日本国民は、我慢して「痛み」を受ければ、いずれはその分の「見返り」が戻ってくる来ると信じて、小泉の構造改革を支持した。

しかし実体は、資産や権力を持たずに慎ましやかに生きてきた国民が痛みを被ることで、バブル期に財テクに走った企業、高額の給料や退職金を受け取った経営陣、放漫財政を行った官界などが為したつけ払いの始末をさせられているのだ。

欲深い者が強者として益々有利な立場に立ち、慎ましやかな正直者に損を負わせる小泉の政策は完全に誤っていると思う。