動作性より言語性が低いお子さんに…家庭での取り組み♪

発達検査で動作性より言語性の方が６０も低いという
ＡＤＨＤとかん黙のある
５歳のお子さんについて、
家庭での取り組みについてご相談をいただきました。
お返事が遅くなってしまってすいません。

言葉で聞かれたことに、言葉で答えるということ、
また、言われた事柄をイメージするというようなことが、
特に苦手（苦手意識ももってしまっている）なのだそうです。

実は子どもさんに会ってみないと、
その子に合った取り組みはわかりにくいのですが、
推測できる範囲でお答えします。

言葉の発達をうながすのに、
最適の遊びは、ドールハウスを使ったお人形遊びです。
小さな空間で、日常の言葉を再現できるし、
会話の練習ができるからです。
しかし、
ＡＤＨＤのある子は、落ち着いてお人形遊びをしないかもしれません。

もし運動することが好きなら、
「あ～ぶくたった」などの伝承遊びは、
繰り返しの中で、
言葉で聞かれたことに答える練習ができます。

かん黙があったということなので、
緊張しやすく不安が強くて話ができないようなら、
パペットなどのお人形同士の会話を見せて、
本人は見るだけでも会話の学習になります。

話しかける時、抑揚やリズムをつけ、
記憶しやすく、しゃべりやすいようにしてあげることも大事です。

ＡＤＨＤゆえに、耳から入る情報に集中しにくいようでしたら、
糸でんわのように、他の作業ができない遊びの中で
会話を楽しむのもいいです。

お笑いのワンフレーズ、
アニメのワンフレーズなどを覚えて、
いっしょに繰り返し、
しゃべることへの抵抗をすくなくさせると、
言葉が増えたりします。

もし、広汎性発達障害もあるようなら、
そちらを優先した療育の方が効果が出ると思います。

１０の合成を、アルゴカードで覚えたというお話から、
知能面ではあまり問題のないお子さんなのかもしれません。

言葉のキャッチボールをするときに、
やわらかいボールや風船をゆっくり投げあいながらすると、
言葉に対しての緊張が取れて、
しゃべりやすいかもしれません。

　
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すごろくをしたら時計が読めるようになる方法♪（○時と○時３０分）

１００円ショップの紙の時計と
手作りのすごろくで、時計を学ぶ方法を紹介します。

写真はしまじろうくんの雑誌を切り抜いて作った
すごろくですが、
イラストでも、写真でも、雑誌の切り抜きでも作れます。

大き目の円を描いて円形ケーキの切り目を入れる要領で、
２０分割します。
分けたスペースに、

「スタート」　「ゴール」
７時「目が覚める」
７時３０分「朝ごはんを食べる」
…
８時「お風呂に入る」

など日常の活動を書き込みます。イラストをつけて…。

ポイントは　　○時　　と　　○時３０分　の
繰り返しにすることです。

スタートに人形を置いて、
さいころを振ります。
さいころの目だけ進んで、
止まったところの時間に時計の針を動かします。
最初のうち手伝ってあげると、
子どもはすぐに覚えてしまいます。

　
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