昨日の、SOSについての、続き。

昨日、「SOSを出すことが大切」

と書いたけれども、あらためて、

それは保護者と先生の理解と協力あってこそだと思います。

なぜかというと、

SOSって、怠けているように、あるいは、わがままに聞こえるんです。

「忘れ物をしたので、明日持って来てもいいですか」

「板書が早くて移せないのでプリントもらえませんか」

「先生の言っていることがわかりません」

「何度書いても覚えられません」


これは、立派なSOSなんですが、　なんて言いたくなります？？



「がんばりなさい」


「ちゃんとやればできる」


「二度としてはいけません」



そんな風に、言いたくなりませんか。



今まで、そうやってきたのではないですか？


だから、子どもは　自分が困っていることを誰にも言えないまま

1人で抱え込んで　失敗を重ねているのではありませんか。


こどものSOSのセリフを、一緒に考えてみて下さい。



そして、その言葉が出たときに、決して　「がんばればできる」と言わずに、

「ちゃんとわからないことをわからないと言えて、エライ！」

「そうそう、忘れ物をしたときは、こういう風にしたらいいんだよね。」

「ちゃんと、言ってもらって　先生はよくわかったよ。」


と、彼・彼女の　SOSを伝える勇気をほめて上げて下さい。


それから、その問題を解決する方法を考えましょう。


「わからないときは、こういう風にするといいよ」


「忘れ物をしないために、こんなこともできるよ」



それでも、また失敗しちゃうんだけど、

だんだんその繰り返しで、徐々に


「どうすれば自分は困らないか」


を学んでいきます。



わからないことを、「わからない」と言ってもいいのだ、


ということを、知らない　特別支援対象の子どもが沢山います。


「わからない」と言ったときの、


大人の対応が　


そういう子を作ってしまったのだと思っています。



「また？？前も説明したでしょ」じゃなくて、


「よしよし、大丈夫だよ。どこがわからないのかな。」


ですよね。