２日続けての算数授業研修
今日も子どもたちの姿がとてもよかったのでご紹介します
まずは、学習メニューを真剣に読む姿から
学習メニューに沿って、時間が来たらすばやく動きます。
もちろん、言葉での指示は一切なし
読んで、判断して、主体的に動きます。
めあては話し合って決めてます。
算数リーダーは、分かっていても勝手に書き出しません。
メンバーの意見を聞いてまとめます。
それがけっこう早い。テキパキとしています
めあてを掲示用短冊と自分の学習メニューに書き込んでいるところ
できたグループから、教科書を使って理解する「課題１」に進みます
みんなが見えやすいように・・・みんなのことを考えて
リーダーらしく成長している場面です。
すべてのグループが出そろったところで内容確認
今日も１つのグループに、他にはないよく考えた言葉が入っていて感心
再び協同学習へ
理解できたら教科書の問題で確認
黒板に示した時刻になったら、ワークシートを取りに来て、練習へ
答え合わせは代表が来て行います。
そこでも、学び合いが・・・「ここ、どういうこと？」「これは・・・」「分かった
」
代表が答え合わせしたワークシートでメンバーが答え合わせ
こうすることで、子どもと子どもがつながります。
４年生でも、緊急にリーダー招集（昨日も５年生で見られました）
「答え合わせを確実に」という指令
どうしてこんなに一生懸命教えているのかというと、一人のメンバーが昨日休んでいたからとのこと
「あ、時間
」
もうすぐ、確認テストの時間です。
「でも、まだ３分あるよ」
もうちょっとがんばりたいようです。
テスト隊形に動き始めて
間もなく、全員がテスト隊形に
ぎりぎりまで、教科書で確認する子がほとんど
本時の学習内容が理解できたか確認テスト
終わって・・・「どうだった？できたか？」
すぐに、いつものように選択学習（自分に合った内容を選んで個人で学習）
その間に、先生は確認テストを採点
「結果を発表します」
すっごく気になります
一生懸命学習したから
「全員が満点だったのは、〇班と〇班です」
「ヤッター」と叫ぶことはありませんでしたが、この笑顔
「クラス全体では？」「何人満点？」
今度はクラスでの結果が気になります
「１８人です」
グループやクラスの結果を、ノートに貼った単元メニューに書き込んで終了
算数OJTをとおして、前々回よりも前回、そして今日と、子どもたちは大きく成長しています。
算数リーダーの成長もすごいです
今回、リーダーとしてすべきことを自学でまとめてきた子がいました。
しかも、２ページに、見やすく（後で自分でチェックしやすく）
そして、見事にグループ全員が満点に
今日も子どものすばらしさを実感しました