カンナ

小学生を指導するときの要領を
新聞で読みました。
望ましくない行動を、注意したり
叱ったりしても、効果は一時的。
望ましい行動のメリットを伝え、
子どもが目的意識を持つように
する。望ましい行動をしたら
ほめる。注意するよりも、ほめる
機会の方が多いから持続性がある。
子どもは、褒めて育てるです。
大人も同じですね。