包装に関する大学教育としては、米国ミシガン州立大学の包装学科が最も有名です。
中国でも非常に多数の包装学科が新設されています。
それらの包装に関わる科目内容・単位数(時間数)と、
日本における業界主体の包装技術者養成講座の内容・時間数を比較すれば、
その差は明瞭です。
一方、医学・歯学の分野では、その診療科や分野において高度な知識や技量、
経験を持つ医師・歯科医師(学会認定教育施設等で一定年数の研修を終え、
所定の単位を取得し、試験に合格した者)に対して関連の学会が資格
(登録医、認定医、専門医、指導医)として認定・付与され、
資格名は厚生労働省により認められています。
そこで、次世代の輸送包装を担う技術者に対して、学会認定資格として
TPE (Transport Packaging Expert)
の創設を提案します。
内容としては、輸送包装試験と輸送包装設計に分け、
基礎(専門系学部卒レベル:大学における機械系科目の科目等履修生制度の利用)と、
実務経験と実績(実務上の実績と学会での発表と論文執筆)を
資格認定・付与に関わる判断材料とします。
どこかの既存の大学に学部学科コースをこしらえるのではなく、
輸送包装に関わる基礎的分野を列挙し、いくつかの大学で
開設されている科目を履修・単位修得していき、
最終的には、日本包装学会(輸送包装研究会)等が、お墨付き!を付与する、
「バーチャルな大学」
をイメージしています。
その実現性と必要性がはたしてあるのかないのか?
関係各位との意見交換を始めようかと思っています。
中国でも非常に多数の包装学科が新設されています。
それらの包装に関わる科目内容・単位数(時間数)と、
日本における業界主体の包装技術者養成講座の内容・時間数を比較すれば、
その差は明瞭です。
一方、医学・歯学の分野では、その診療科や分野において高度な知識や技量、
経験を持つ医師・歯科医師(学会認定教育施設等で一定年数の研修を終え、
所定の単位を取得し、試験に合格した者)に対して関連の学会が資格
(登録医、認定医、専門医、指導医)として認定・付与され、
資格名は厚生労働省により認められています。
そこで、次世代の輸送包装を担う技術者に対して、学会認定資格として
TPE (Transport Packaging Expert)
の創設を提案します。
内容としては、輸送包装試験と輸送包装設計に分け、
基礎(専門系学部卒レベル:大学における機械系科目の科目等履修生制度の利用)と、
実務経験と実績(実務上の実績と学会での発表と論文執筆)を
資格認定・付与に関わる判断材料とします。
どこかの既存の大学に学部学科コースをこしらえるのではなく、
輸送包装に関わる基礎的分野を列挙し、いくつかの大学で
開設されている科目を履修・単位修得していき、
最終的には、日本包装学会(輸送包装研究会)等が、お墨付き!を付与する、
「バーチャルな大学」
をイメージしています。
その実現性と必要性がはたしてあるのかないのか?
関係各位との意見交換を始めようかと思っています。