古典曲もポップスも

Ｓちゃん（小２）：
「バッハのメヌエット」「四季より・春」の２曲を、発表会で弾くために練習しています。
「メヌエット」は、耳になじんでいるということも手伝って、右手のメロディーは早くに弾けるようになりました。
今、それに左手パートを、少しずつ弾き進めて　合わせています。
小学校低学年には、複音楽であるバッハの曲は弾きにくいと思いますが、Ｓちゃんは、わからない音はちゃんと五線を数え、
「えーと・・・これがファだから・・・この音は、そこからファ・ミ・レ・ド・・・って下がって、ラだ！」などと、しんどい音取りを　辛抱強くこなしています。
そして、毎週８小節ぐらいずつ、「じゃ、つぎはここまで宿題！」と決め、エンピツで「ここまで」と書き込み、きちんと練習してきています。
若いに似合わず（？）よくできたお子です。
月曜日にレッスンに来るのはＳちゃん一人だけなので、発表会のパートナーがいなくて可哀想だったのですが、それも中学生のＭちゃんとのコンビが成立し、めでたしでした。
アカデミックな古典、そして楽しいポップスを生徒同士でと、両方とも楽しんでほしいです♪

打てば響く！ノリ感よしＭちゃん♪

Ｍちゃん（中１）：
先週のレッスン日、大雨＆嵐となってしまったため、今日にレッスンを振り替えました。
自分の発表会の曲「ショパン・別れのワルツ」は、練習できてないのが見え見えでおこられました。
「ちゃんと譜面みて！・・・メガネは？」
「あ、わすれた」
「そういえば、今日の新聞に『新幹線の運転手が、メガネかけずに４０分運転してから気づいて大騒ぎになった』ってニュース出てたよね！」
「だってねー！信じられないよね」
「バカだねー」
「あははー」
と二人で大受けしてから、
「でも、それとおんなじじゃん！ピアノレッスンに来るのにメガネ忘れるなんて言語道断だ！」と、もう一回おこられたのでした。

しかしそのあと、Ｍちゃんは株を上げました。
今日、Ｍちゃんが急に来ることになって、先生はフト思いついたのでした。
発表会の時に、月曜日レッスンのＳちゃん（小２）だけ、連弾の相手がいないので、先生と連弾することにしたのでしたが・・・
そうだ、今日、ＭちゃんがＳちゃんと顔を合わせることになるんだったら、Ｍちゃんに　Ｓちゃんの伴奏してもらえないかな？
そう思って、大急ぎで　Ｍちゃんにやってもらえそうな楽譜を作っておいたのです。

「Ｍちゃん、これ、ちょっと伴奏してみて」
と渡したのは、「オー・キャロル」というポップスです。
「えーっ、そんなすぐ弾けるかなあ」
「大丈夫。ほら、コードネーム書いてあるでしょ。Ｃのラウンドコードで、ロックンロールのリズムで、こんな感じよ。まえに『ダイアナ』とかでやったことあるでしょ」
「ああ、わかった。なつかしい～♪」
Ｍちゃんは、すぐにパッと弾きました。それに先生がメロディーを合わせ、やってきたＳちゃんに聴かせて
「これを、Ｍちゃんに伴奏してもらって弾いたらどう？」と提案すると、Ｓちゃんも
「うん、いい」とうなずき、めでたく新しいユニット誕生の運びとなりました。

Ｍちゃん、すっかり頼もしくなったもんだ。
こんなふうに、コードだけ見て、「ラウンドコードのロックンロール」一言の打ち合わせで　パッと合わせることができる・・・
そんな生徒になってくれるのが、私の理想なのです。
Ｍちゃんはもう、一人前に育ってきてる！
加えて、全員合奏の時に吹いてみて、と渡した　初めての「デジタルホーン」も吹きこなせそうで、ますますいい感じだ。
「じゃ、この楽器貸してあげるから、家で練習してみて。玄関に置いとくからね」
「わーい、帰ったらすぐやってみようっと＼(^O^)／」
しかし、Ｍちゃんが帰ったあとの玄関には、ちゃーんとデジタルホーンが忘れてあった。
それを見て、私は「アホー、アホー」と鳴きました。。。