何をアセスメントするか？

質問をいただきました

「水野さんがスーパーバイズされている部署では、どのようなアセスメントが使われていますか？」

ということです。

アセスメント　フレームワークをいくつか紹介します。

○自閉症の特性は

 情報のキャッチの問題　→　言語・視覚情報のキャッチ・感覚の問題
 情報の発信の問題　　　→　コミュニケーションの問題
 情報の処理の問題　　　→　例えば情報の選択

☆ 受信・発信・社会相互交渉のコミュニケーションの特性
　 →何で理解し、何で意味をついてえるか、情報処理の特性は？
☆ 社会性の特性
☆ アテンションの特性（注目とその移動の特性）
☆ 全体よりも細部に注目してしまう特性
☆ 整理して考えることの特性
☆ 関係理解の困難さ
☆ 般化の特性（般化できなかったり、般化しずぎることも）
☆ 刺激に影響を受けやすいか？感覚の特異性？
☆ ワーキングメモリーの維持が困難　　　
☆ 長期記憶の特性
その他


○認知・発達の特性

◎ 認知の特性
◎ 発達のレベル
◎ 社会性のレベル
◎ 本人の学習様式（どのように学ぶか、どんな方法が効果的か）

その他


☆その他の情報

・ 興味・関心・強み・芽生え反応
・ どんな視覚的な情報が得意か、注目しやすいか？
・ さまざまな概念：数、時間（時計・タイマー）
・ 終了概念は何か？→材料がなくなったら、タイマー、時計、etc
・ ご褒美は何か（何でがんばれるか？）
・ ライフスタイル、家庭・仕事・学校
・ 余暇の過ごし方
・ 生活シナリオ（1日のスケジュール）とそれぞれの支援
・ 生活地図
・ 環境（生活・日中・職場・余暇の場所）
・ 家族のニーズ
・ 家族の理解、できれば学歴

その他


支援の領域ごとで考えると・・・

◎活動の自立に関しては

「合格。できているところ」

「芽生え。課題になっていることはなにか」

「ニーズはなにか」（自立を阻害しているものはなにか）


自立の度合い（介入の度合い）を確認していく
→システマティックインストラクション


◎行動支援に関しては

・氷山モデルによる
　　環境のアセスメント
　　本人の特性
　　本人の気づき　　の要因

・ＡＢＣ分析

その他

◎コミュニケーションの指導

好んでつかっている
・機能
・文脈
・形態

でている表出の言語の意味


○地域環境、資源、ニーズ

○同僚の強み、ニーズ

※いくつかの項目はだぶってます。


正直、まだまだあると思いますし、その中でフレームワークがあります。


しかし、多くはないです。必要な情報です。

また、感にたよったり、根拠のないスーパーバイズに基づくプランニングも危険です。地道が一番です。


発達障害や、自閉症に特化した施設で、以上の情報がないのは、かなり厳しいです。

構造化をやっているから良い施設ではありません。良い相談事業所ではありません。アセスメントとプランニングに専門性があります。


皆さん、エジソンになりましょう！

「なんでこの支援をしてますか？（みせてください）」

「どんな情報がありますか？（みせてください）」


特別支援学校の先生にも。

発達障害者に特化した相談事業所にも。

周囲に発達障害者に特化した施設といわれている施設にも。

確認してみてください。


情報が出てこなかったからと言って怒ってはいけません。

選ぶのは、利用者です。情報を収集してその時々で、最善の施設を選べばいいんです。（でも、学校は選べませんね。んんん。）


フレームワークに関しては、なんらかの方法で皆さんにご提示できるように準備しています。ブログではありません。たぶん冊子、ワークブックする方向です。


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