２時間目、４年鳩組で国語「一つの花」でＯＪＴ研修授業が行われました
まずは、その様子から
優しく友達をサポート
戦争に行くときのお父さんの思いを考えます
何も言わずに行ってしまったお父さんの気持ちは･･･
小さな声でアドバイスをする場面も
立っている子は、意見を言う立場の子
座っている子は、意見を聞いたり、ノートをとったり、教科書を読んだりしています
同じ立場の人が発言
先生は板書で参加
子供たちの考えをまとめていきます
どの子も集中
他の先生方に、自分たちのがんばりを見てもらいたいという素直な気持ちがナイス
自分たちでどんどん進めて
集中して考えている子供たち
授業も終盤に
授業のまとめとして感想を書いた子は次々と発表
こちらは、隣のクラスの自習風景
当然、先生はいません
先生は、鳩組のＯＪＴに参観に行ってます
急用があればいつでも来てくれますが、自分たちで授業をつくりたい４年桜組
電子黒板に映し出されている学習メニューを時々確認しながら進めます
指示されて動くのではなく、必然で動くのが力になります
今日は、平行と垂直な直線をかく学習なので、答え合わせはこのように
それぞれがすべきことをしています
「空白禁止」バッチリ
自由に学習メニューを見て
もうすぐ確認テスト
みんな一生懸命
「教科書見て」
教科書の内容を大事にすることはよいことです
熱心さが分かる姿勢
自分たちで進んでリーダー会
これは、何をしているかというと･･･
友達（女の子）のために問題を作って･･･
解いてもらっています
もうすぐ確認テストの時間
と気付いた子に続いて
係がテスト用紙を配り
スタート
終わったら、できたかどうか気になります
一生懸命がんばったから気になるんです
自分のことだけじゃなく、友達のことも
「どうだった？」
終わったー
すぐに気持ちを切り替えて、残りの時間は選択学習
最後まで、空白の時間がないよう意識してます
以上、助け合いながら、自分たちで授業をつくった４年生
でした