Ｔくん（小２）：
先週、今年の初レッスンに来るはずでしたが、珍しく風邪を引いてお休みになってしまったので、今日がレッスン初めです。
「これ練習してきた」いつになく自信あり気に「バーナム」を広げました。それはすごい。
課題は「晴れの日とくもりの日の散歩」というもので、両手ユニゾンでハ長調のドレミファソとＣのコード（晴れの日）、ハ短調のドレミ♭ファソとＣｍのコード（くもりの日）を弾く、というものです。
さっそく両手をそろえて弾いていきます。
自分で「練習してきた」というだけあって、楽譜の見方や指運びに真剣さが感じられます。
「『ドミソ』はＣのコード。『ドミ♭ソ』の暗い感じのコードはＣｍ（シー・マイナー）だよ」と確認。
「じゃあさ、こうやったら『マイナー』になるの？」Ｔくんが押したのは、今弾いたドから１音下がったシ、そして一番近い黒鍵を含む３つの鍵盤でした。
「うーん、これだと、ちょっと違う。マイナーってね、『黒鍵を弾く』っていう意味じゃないの。」
「え、どうして？」
「Ｃ（ドミソ）は明るい感じがするよね。そしてＣｍ（ドミ♭ソ）は暗くない？これは、真ん中の音を『黒鍵にする』んじゃなくて、メインの音（ド）からの距離の違いなの。Ｃの場合、ドから次のミまでの鍵盤を白いのも黒いのも全部数えると、白、黒、白、黒、白、って５番目の音だよね。だけど、Ｃｍの場合は、ドからミ♭までは 白、黒、白、黒、って４番目。」
「ほんとだ！」
「そして、ミまたはミ♭から つぎの音までの数が、Ｃの場合は４つ目、Ｃｍの場合は５つ目になるの。こうして、コードの構成音が決まるから、いつも黒鍵が真ん中にくるとは限らないよ。たとえばＤｍは、レから数えて４番目、次に５番目の音でできてるんだけど、黒鍵は使わないよ」
「わかった！」
「じゃ聞くよ。さっきＴくんが弾いた、シから始まるシ、レ♯、を使って、コードを完成させてごらんよ」
Ｔくん、ひとつひとつ鍵盤を押さえながら「１，２，３，４，５。１，２，３，４。」と数え、シレ♯ファ♯ のコードを作ることができました。
「そうそう。それでいいんだよ！じゃあ、このコードは何ていうコード？」
「待って待って！ラがＡなんだから・・・Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ａ、Ｂ・・・Ｂだ！」
「大当たり～ すばらしい！」
理論派のＴくんは、コードの仕組みをちゃんと理解してくれたようです。よしよし。
もう今年は３年生になるので、どんどん理論を勉強して、専門的な会話を交わせるようになってもらいたいです。
HP
HIBARIピアノ教室
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