何曲やってきた？♪

Ｍ４ちゃん（小２）：
先週、初めて「ヘ長調の音階」の楽典的な説明を習いました。
今日は、その「ヘ長調の音階練習」が宿題で、そのほかは、テキストの続きを何曲でも－２曲でも３曲でも、本の最後まででも、とにかく自分で好きなだけやってきて、と言ってありました。
「どこまでやってきた？」
「つぎの１曲だけしかやってこなかった」

そうか、全部で２曲か。
Ｍ４ちゃんにとって、２曲ぐらいの宿題がちょうどいいってことなのかな。
その辺にちょっと興味があったので、先週　あえて曲の指定をせず「いくつでも自分でできるところまでやってきて」と言ってあったのです。
Ｍ４ちゃんはお利口さんなので、たとえば５曲とかでも「宿題」と言われれば、なんとかがんばってやってくるんだろうし、反対に１曲しか宿題がなくて、自分の力が余ってしまっても「宿題はこれだけだから」と　持て余したまま１週間をすごしてしまうのかもしれない。
それで、先週「いくつでもいいよ」と言ってみたのですが、やってきたのはいつもと同じぐらいの２曲・・・
「１０曲やってきちゃった！」とかの展開もありうるかも・・・と　ちょっと構えたけど、まだ小２。
そこまでの野心は　まだ育っていないようでした。

今　小２のＭ４ちゃんにとっては、先生に「これとこれが宿題ね」と課題と目標を決めてもらって、それをじょうずに弾けるように練習してくる、というだけで　充分幸せなんだろうね。
それ以上のことは　いらないし、考えたこともないんだろうな・・・
大人から見たら、なんて欲のないこと、もっとどんどんがんばって進めてしまえばいいのに、と思われるかもしれませんね。
けれど、私は逆に、いくらでもできそうなのに欲を出さず、おっとりと　でも与えられた課題には精一杯取り組んでくる、というＭ４ちゃんの姿勢に、むしろ彼女の気品のようなものさえ感じます。
「テキストを進めること」や「いくつマルがついてほめられるか」などが目標なのではなく、今やっている曲やピアノを心から楽しみ、教室に来ることや　先生とのレッスンを楽しみにしている、というＭ４ちゃんのピアノライフが、私には　とてもピュアで、高尚なものに思えてくるのです。
それは言い換えれば、世俗的な進度や価値観とは無縁に、ピアノ（音楽）、ひいては芸術そのものを心から楽しんでいる、と言えるのではないでしょうか・・・

はじめての「一週間」がひけたよ♪

Ｈちゃん（年中）：
クリーム色の「ピアノひけるよ！ジュニア１」が先週で修了し、今日からはピンクの「ジュニア２」です。
「ジュニア１」に比べて、一気に曲の譜割りが細かくなり、たくさんの音を次々弾くようになっています。
最初の曲は「１０人のインディアン」。
先週、ちょっとだけサワリをやってみて、左手の
「ドッドド、ドッドド」の部分と　右手の「レッレレ、レッレレ」だけをＨちゃんが弾き、そのほかの部分は先生が弾いて、歌になるようにしていました。
今日はどうするかな？と思ったら、Ｈちゃんは「ドッドド、ドッドド」だけ弾いて　次に先生が「ミーソソミド」と弾くのを待っています。
そうか、先週交代に弾いたから、そこだけ練習してきたんだ、と思い、Ｈちゃんと先生でフレーズごとに交代しながら、歌ったり伴奏をつけたりして２～３回弾いたときです。
「次の所も弾けるし！」とＨちゃんが言いました。
「そうか。じゃ弾いてみて！」
「えーと、えーと」
Ｈちゃんは、真剣に音符を読み、指を正しく配置して、さっき弾かなかった部分も全部続けて「１０人のインディアン」を完全な形で弾きました。
おうちで練習してきたのか？
それとも今、歌いながら何度も繰り返してるうちに「弾けそう！」と思ったのか？
真意のほどはわからないのですが、とにかくＨちゃんが、確実に音符を読んで新曲を弾けるだけの力がついたのだ、ということがわかります。
じょうずに弾けたので、次の曲に進むことになりました。
次はロシア民謡の「一週間」です。
もっと大きい子や大人なら、「ああ、『一週間』か！」とおなじみの曲なのかもしれませんが、５才になったばかりのＨちゃんには　まったく知らない未知のピアノ曲です。
まずは先生がピアノを弾きながら、歌ってあげます。
調子よく歌ってから、
「Ｈちゃん、♪テュリャ、テュリャ、テュリャ・・・って言える？」
「言えない。先生が歌って」
「じゃ、もう一回歌うね。Ｈちゃんは、タンバリンでリズム打ちやってね」
こうして、２～３回歌ったりリズム打ちをやったりしたあと、
「音符を読んでみてごらん」と言ってみました。
「ラド、ミミミレ、ミミミレ、ミレド・・・」
「読めるね！もしかして弾けるんじゃないの？弾いてごらん」
Ｈちゃんは、慎重に両手の指を鍵盤に置いて、初めての「一週間」を弾いてみました。
弾けます！音符通りに、リズムも正しく弾けば、ちゃんと　さっき初めて聞いた「一週間」の歌になるのです。
「『一週間』、ひけてよかった！」Ｈちゃんは言いました。
そのあと、ノートを書いたり、帰るときに片付けをしたりしながら、Ｈちゃんは鼻歌で「一週間」のメロディーを歌っています。
「一週間」の歌を楽しんでいたんだな、ということがわかります。
来週、また上手になったのを聞かせてね。