雨の日曜日

Ｍ３ちゃん（小５）：
先週は体調不良でお休みでしたが、今日はめでたく復活しました

ヘ長調の「旅愁」、ややこしい伴奏の弾きにくい曲でしたが、がんばってクリアしました。

さて、ヘ長調の次は短調・・・「イ短調」です。
テキストには、長調と短調のコードがいくつか例として挙げられています。
ＣとＣm、ＦとＦmなど。
Ｍ３ちゃんは、コード奏法には慣れているので、この辺はお手のものです。
「ふつうのコードとマイナーコードの違い、わかるよね」
「うん。真ん中の音でかわるんだよね」
音の響きも反射的に聞き分けられるので、マイナーコードは大丈夫！

テキストには、練習として「雨の日曜日」という、編者オリジナルの曲が載っています。
Ｃ、Ｃm、Ｆ、Ｆm・・・と、コードが次々にメジャーからマイナーへと変化し、メロディーもそれにつれて、光がかげりを帯びるような、寂しい感じの曲です。
なにしろ、タイトルからして「雨の日曜日」ですから・・・
せっかくのお出かけ予定も何もかもパァになった、悲しい雨の日曜日・・・
小学生のみんなには、あまり人気のない曲です。

コードの練習のための課題なのでメロディーも簡単、ささっと弾けそうなので、Ｍ３ちゃんには「いっぺんに両手で弾いてごらん」と言ってみました。
すると、なんとＭ３ちゃんは、初見で一気に弾けてしまったのです。
「すごい！初見で、もう○だよ！」
先生は、Ｍ３ちゃんの楽譜に　大きな３重丸をつけてあげました。
「このフレーズ、好き」
えっ、何て言った？
「このフレーズ、好き・・こういう、何ていうか・・・」
なんとＭ３ちゃんは、この静かな曲の、穏やかに歌うようなフレーズ感が好きだというのです。
「そうか・・・Ｍ３ちゃんは、美しい曲が好きなんだよね」
「うん」
そう。人は見かけによらない。
いくら食いしん坊で騒々しいふざけ屋だからといって、見かけで判断してはいけない。
Ｍ３ちゃんは、実は見かけより大人っぽく、うっとりするような、静かで美しい曲が好きな乙女なのです。

「そうだったね。Ｍ３ちゃんは、美しい曲が好きなんだったよね。・・・ところでそろそろ、発表会の曲も考えなきゃいけないんだけど・・・そうね、感じでいえば・・・」
Ｍ３ちゃんのテキストをパラパラめくってみながら、先生は言いました。
「ほら、こんな感じかな？『パッヘルベルのカノン』とか」
「あっ、知ってる。コレいいな」
「じゃこれやる？」
「うん」
「実際に弾くなら、これだけの楽譜じゃすまないよ？もっと増えるし難しいよ」
「うん、いいよ」
うわあ、すごいよ、Ｍ３ちゃん　すてきな曲が見つかったね
今年の夏は　一気に大人っぽくバージョンアップだ～＼(^O^)／

音階練習

Ｍちゃん（小５）：
バーナムの「走ろう」という課題が宿題になっていました。
ニ長調の音階を、１６分音符でくり返し上下するというものですが、
「速く弾く。１０秒以内で」というのが、今回の課題です。

「１０秒以内、って、１０秒も入るの？」とＭちゃんがきいたので
「うーん、１０秒はダメ」
「じゃ『１０秒未満』かな？」
「そうだね。１０秒未満。９.××・・・とかなら合格」ということにしていたのです。

「じゃ計るよ。いい？」
Ｍちゃんがピアノの前に座ったとたんに、先生はを開いて「ストップウォッチモード」にしました。
「えっ、もう？」
「そうよ。宿題でしょ」
Ｍちゃんは弾きましたが、これじゃ全然ダメです。
指使いが一定してない。フォームが整ってない。両手がそろってない。１６秒ぐらいかかってる・・・
はっきり言って、練習ができてないんです。
とはいえ、小学生が、超メカニックの音階練習を一人で的確におこなってくるというのは、これもはっきり言って不可能と思われます。
そこで今日は、一緒に音階の練習をしました。

１６分音符は、４つずつ（つまり１拍分ずつ）「ケタ」でつながれて１まとまりになっています。
その、１つのまとまりごとに、最もなめらかで最も効率のよいムーブメントを見つけ、１フレーズとして　それを手に覚えこませます。（まずは右手だけで）。
指をクロスさせたりするときに、動きがぎこちなくなったり　一息でできなかったりするので、１フレーズごとにそれを見つけ、完全になめらかに弾けるまで工夫→練習します。
こうして、１つずつのフレーズを仕上げていき、次に２つのフレーズを続けて弾きます。
２つ続けると、つなぎ目がギクシャクしてしまうので、今度は２フレーズを１フレーズとして　全体をなめらかにできるように練習します。
このようにして、フレーズを徐々につないでいき、最後に全体つなげて、一息で弾けるまでに練習します。
今度は左手です。先ほどの右手と同じように、１フレーズ→２フレーズ・・・とつないで、全体まで練習します。
最後に、両手合わせて弾きます。すると、片手ずつではなめらかに弾けていたものが、またまた　ちっとも揃わず、指も間違えたり、さんざんなできばえになります。
これは、指換えおよび　クロッシングのタイミングが、左右の手では違うため、さっき練習したムーブメントの流れがうまく使えなくなるためです。
今度は、左右合わせて、また１拍分から地道にムーブメントの研究・・・

と、このように、音階練習というのは、大変奥の深い、そして難しいものなのです。
Ｍちゃんの「１０秒未満完成」の宿題は、来週に持ち越されました。
今度は練習のやり方がわかったので、なんとかがんばってこれるのでは・・・

Ｍちゃん、がんばってね。