学習は日本人にかぎらず、地域と風土によるところ、学習能力として、そこに生き続ける民族の一人一人の遺伝子にある。環境と習慣に支配されるとみるのは個人よりも集団にあるが、日本人の学習にもその現象がある。学習という語を使えばすでにそれには漢字文化圏の影響があった特異性がある。言葉と学びである。もの学びとした祖先は、学ぶことをどう行ったのか。またさらには、習うことをどうとらえていたか。学習という語でとらえるようになるのは、その語の使用場面が学校教育制度を取り入れて始めたころのことと想定して、学習として意識される前にはその学習性というべきは何であったかを考える。学んで思う、思って学ぶ、学んで習う、これを繰り返し、詞に学び、それを実践してきた祖先の知恵である。 . . . 本文を読む