理念の世界

この現象世界から
色や形の物質的要素を抽いてしまったら、
理念としての無限向上世界が
ちゃんとそこには存在している。
このことを
以下の文章は教えてくれる。

現象宇宙の役割について
（参考　真理第十巻実相篇　谷口雅春著　日本教文社）
＜現象宇宙の役割について＞
オートメーション法則で自働装置的に出来ている現象宇宙は、神の自己実現の「場」である。それは画家が筆を揮う「場」としての「画布」のようなものである。しかし画家は「画布」に筆を揮って絵を描く以前に、既に画家の「心の世界」には「心の絵」があるのである。それと同じく、神が現象宇宙という「場」に、自己の理想を実現する前に、既に「心」ばかりでつくられた理想世界があるのである。この「理想世界」は「物質ぬきの形相」（理念）の世界である。キリスト教の「み心の既に天に成る世界」である。「天」とは理念の世界のことである。画家の画いた絵は、画家の「心の中に既に成る画」が画布の上にあらわれたのであって、「本当の絵」はむしろ画家の心の中にある。それと同じく、現象宇宙の諸現象は天（実相）に於いて既にある世界が地上に影を映写したのである。その映写の過程に於いて、人間は「神の子」として神と協力するのであり、その協力が拙劣であれば不完全な現象世界があらわれる。

今年は高校数学に対決の年

昨日も今日も
高校数学に
取り組む時間を
しっかりとった。
サンマルクカフェやドトール、
そしてマクドナルドが
勉強の場所だ。
高校生に自宅で勉強を教えているから、
自分が理解しないと指導できないから、
こうした状況にいる。
私は小学校の教師だったから
高校生の指導はできませんと、
投げ出すということをしないのが私の性分で
今年は数学二と数学Ｂもはいるので
ますます大変だ。
私が高校生の時できなかったことを
今やっているわけだが、
これがまた面白いものだから、
夢中でやるわけである。
よく喫茶店で高齢者がパズルを楽しんでいる姿があり、
彼らは毎日やっているみたいだが、
これと私のやっているのと
たいして違いはない。
ただ私が勉強した分だけ
教えている高校生の通信簿が上がるわけだし、
さらに彼が良い大学に数学を（英語もだが）使って
入学してくれるとなると、
私の喜びも
増すわけなのだ。