それは先に習ったから

私は、球体とフラットアース、ウイルスが在ると無いを全部習った。
４つとも何の偏見も先入観もなく、同じだけ素直に習って、納得したのは「フラットアース」と「ウイルスは無い」だった。
簡単だったのも「フラットアース」と「ウイルスは無い」だった。
この二つの何が難しくて、何がひっかかって、何が問題で、何の反発があるのか？

おそらく理論ではなくて「先に習った方を崩す」という行為がシンドイんだと思う。
先にフラットアース、ウイルスは無いを習っていたら逆になったのでは？
そういうことだと思う。

最初から答えありき

日本人って、最初から「××です」と答えを言ったら、どんな奇想天外なことでも受け入れて理解する。

でも芝居やなぞなぞやコントを見せて、「答えは何でしょう？考えて」というと、どんな簡単なこともわからない。

小学生レベルの問題でもこれがダメ。

例えば最初から「これはゴムマスクですよ。クローンですよ」と専門科なり権威が教えると、どんな難問でも、複雑な事情でもややこしい理屈でも確実に理解する。

そのレベルは世界でも抜きんでて優秀だと思う。

しかしながら、小学生が見てもわかる別人を出して「これはどういうこと？」「自分で気づいて」となるとまるでダメ。

言われたことを理解する能力は高いのに、自分で思いついたり感じたりする能力が別人みたいに弱い。

「自分で気づいてゲーム」は日本人には向かないみたいだよね。

そういう教育も訓練も受けてないからと言われるけど、これほど反映されるものだとは🥲

最初から答えじゃなくて、

まずわからないものを見せられる→好奇心がわく→知りたくて考える→こうじゃないか、あーじゃないか、おかしい、おもしろいなど、いろいろ考えたり感じたり、思いのまま行動したりする→最後に答え合わせ。

このプロセスの方が絶対ためになる。

娘が小１の時、「どうして先生って、親が学校にくる時は着る服が違うの？」と訊いた。

その法則にまず気づいたのが嬉しかった🤣

勉強の質問は、最後までただの一度もなかったけどね。