合奏「イエロー・サブマリン」🎵

Ｙ子ちゃん（小４）とレッスンしていると、玄関の方で、そうっと「だれかさん」が入ってきた気配が。
先生とＹ子ちゃんは「ふふっ」と目を見合わせて、「来たよね・・」とささやき合いました。
果たして、Ｒくん（新・小２）が　今日は隠れずそろそろと入ってきました。

「じゃ、Ｒくんの番ね。Ｙ子ちゃんは、Ｍ２ちゃんが来るまで待ってる？」
「うん、待ってる」
今日は　先生の都合で、いつもなら明日来るはずのＭ２ちゃんに　今日来てもらうことになっているのです。

さて、Ｒくんのバーナム。
今日も順調に進んで、なんと５曲もクリアしました。プリントの問題もあっという間に全問正解でき、４年生のＹ子ちゃんのいる前で先生にほめられて、Ｒくんは照れたようににんまりしています。
なんだかんだいっても、それなりに実力ついているのです。
もう２年生なんだもんね。

ピンポ～ン♪　とチャイムがなり、Ｍ２ちゃんが、約束の時間より１５分ちかく早くにやってきました。
きっと、仲良しのＹ子ちゃんと一緒になれることが嬉しくて、早く来たのでしょう。

そうだ、いいこと考えた。
「ねえ、せっかくこうやって、三人もいるんだからさ、三人で一緒に『イエロー・サブマリン』やってみようよ。Ｙ子ちゃんも弾いてよ。弾けるよね？」
「うん、いいよ」とＹ子ちゃん。
「え～、まだリコーダーでしかできないよ」とＭ２ちゃん。
「え～、どうやるのかわすれた」とＲくん。
「Ｙ子ちゃんは、始めから全部弾いてね。Ｍ２ちゃんは、『レー、レー、レー、レーミ、ラララララ～』のところにきたら、リコーダーを吹く。そしてＲくんは、両手とも『チョキ』にしておくんだったよね。右手はレとミ、左手はソとラに置いて、今のところを弾くんだったじゃない？」
「ああ～、そうだった」

こうして分担も決まり、三人で「イエロー・サブマリン」を合奏（？）しました。
先生はＲくんの隣で伴奏、Ｙ子ちゃんは　高い方の場所で全部のメロディーを弾き、そしてＭ２ちゃんはリコーダーを吹きます。

♪　レー、レー、レー、レーミ、ラララララ～
　　ラララララー　ソソソソソー　♪

やりだすと止まらなくなってしまう「イエロー・サブマリン」。
みんなで何度も何度も弾きました。

去年 入門したときからずっと「発表会は出ないからね」と言ってるＲくんですが、今日、ピアノのまん中でおねえさんや先生に挟まれ、みんなでにぎやかに「イエロー・サブマリン」を合奏した気分はどうだったかな。
「みんなでやるんなら、簡単だし楽しいな」と、ちょびっと気持が動いてくれたらいいんだけどなあ・・・

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デュエット「拝啓・十五の君へ」

先週「おたふく風邪」で休んでいたＭ３ちゃん（小４）も、今日は元気に復活しました。
Ｍちゃん（小４）、Ｍ３ちゃんの二人でやる「拝啓・十五の君へ」も、今日はまた一緒に練習できます。
前半の弾き歌いの部分、事実上このユニットのリーダーであるＭちゃんは、心からこの歌が好きなようで、ピアノも、コードも、そして二番までの歌詞も、一生懸命に覚えて練習しています。

前半部分は、Ｍちゃんの活躍により　大体形になってきたので、今日は、その続き・・・途中転調して、「人生は～♪」という歌詞で始まる中間部の練習に入ることにしました。

この部分では、歌を中心に　きれいにハモッてもらいたいと考えています。
曲調も変わり、手拍子なども入ってきます。
なので、ここから以降は　先生がピアノ伴奏を引き継いで、二人には歌に専念してもらいたいと、デュエットの楽譜を作って渡しておきました。
「さあ、ここからハモリだよ」
「あたしソプラノ～♪」とＭ３ちゃん。
「あたしアルト～♪」とＭちゃん。
「はいはい、じゃこんな風に・・・」と、先生は全体の音をピアノで弾いて聞かせました。それを聞いたＭちゃんは、驚いたように言いました。
「ねえ、これってさ、ソプラノじゃなくてアルトがメロディー歌うんだね？！」
そうなんだよ。よく気がついたね、Ｍちゃん。
「そう。普通　合唱っていうと、たいていの場合はソプラノがメロディー歌って、アルトがハーモニーつけるよね。だけどこれは、アルトがメロディー。Ｍちゃん、メロディーだからね」
「うん、わかった！」
「そしてＭ３ちゃんはソプラノで、メロディーの３度上を歌う。」
Ｍ３ちゃんは「わかった。えーと、なんとかって言うんだよね、こういうの・・・」
「オブリガート」
「オブリガート！そうだそうだ！」Ｍ３ちゃん、Ｍちゃん、二人ともその言葉を思い出してうなずきました。
二人は合唱団に入ってるので、こうした知識もあるのです。

歌ってみると、３度のインターバルでのコーラスは、たちまちピタッと決まり、新しい部分の編曲はなんなくクリアできました。
よしっ、来週は最初からここまで、通してやってみようっと。

こうして、順調に駒を進めていくＭ＆Ｍ３コンビです。

きよしこの夜

Ｙ子ちゃん（小３）：
今日の宿題は、テキストの新しい曲「きよしこの夜」を、最初から最後まで、完全に自分一人で仕上げてきてごらん、ということでした。
つまり、譜面を読んで、右手と左手を合わせて弾いて、ピアノやフォルテなどの記号に沿って強弱をつけ、表情記号や速度記号も見逃さないように　曲のニュアンスをつけて、完成させる、ということです。
さあ、１週間で、どんなふうに仕上がったかな？
Ｙ子ちゃんに弾いてもらってみると、ちょっとした勘違いなどはありましたが　すぐ直すことができ、一通り最後までちゃんと譜面通りに弾けていたのはさすがです。すばらしい実力だと思います。
ただ、曲のイメージを想像し、たっぷり情感こめて表現する、というところまでは無理だったかな。しょうがないよね。まだ８才だもの。
「あのね、Ｙ子ちゃん。これはクリスマスイブの曲でしょ。みんなシーンと寝静まってる夜。枕元にはくつ下をつるしてね、部屋の灯りは消えて、窓の外には真っ白に雪が積もってる。子どもたちは『サンタさん来るかな～』って楽しみにしながら、静かに眠ってる。だから演奏は、こんな感じ・・・」
先生は、静かに「聖しこの夜、星は光り・・・」と弾いてあげました。
「ああ～、わかった♪」Ｙ子ちゃんはニコニコしながらうなずいて、自分で弾いてみました。今度は、静かで美しい「きよしこの夜」になりました。
小さいみんなには、こういった静かな曲は　いまいちわかりにくいかもしれませんね。
けれどＹ子ちゃんも、すぐに成長して、あと２、３年もすれば、きっと静かでロマンチックな曲の美しさをたっぷり感じ、それを表現できるようになることでしょう。

太陽がいっぱい

Ｋちゃん（小６）。
エレクトーンを習っているＫちゃんですが、「バーナム」を使って　ピアノでのテクニック練習、それとやはりピアノの教材「大人のためのピアノ教本」を使って、エレクトーンの練習をしています。
「バーナム」＆ピアノのテクニックは、指の訓練に役立ちます。
エレクトーンは鍵盤が軽いし　電子楽器なので、しっかり指を訓練するためには、ピアノを使って練習した方が　ずっと指の感覚が良くなります。
また、「大人のためのピアノ教本」は、古今東西の有名な曲が載っていて　しかもコードネームがついているので、エレクトーンの勉強にも大変役に立つのです。
というわけで、今日のＫちゃんの課題曲は「太陽がいっぱい」でした。
これは、１９６０年代（だと思う）に、アラン・ドロンが主演した映画の主題歌で、音楽はトランペット奏者のニーノ・ロータの作品でした。
エレクトーンではいろんな音がリアルに出せるので、今日はトランペットの音でメロディーを弾き、弦楽器のオーケストラみたいな音で伴奏を合わせてみました。
アラン・ドロンも「太陽がいっぱい」も知らない、１９９０年代生まれのＫちゃんに、どこまで曲の感じが伝わったかは疑問だけどね。。。