わたしの教育実習記録簿（６／１５；実習第９日目）（2018.2.24更新）

こんにちは。

わたしの教育実習記録簿（６／１５；実習第９日目）です。

今日は研究授業（公開授業ともいう；実習の総まとめの授業）です。





【1時間目】公開授業
　この日は、使うべきプリントを忘れたことをはっきりと覚えています。
　教室に元気よく入っていったら、学校の先生方（20名くらい？）がほとんど見に来て下さっていて、「よし」と思ったら、プリントがなかった･･･ということです。
　相当緊張していたのでしょう。先生方はプロですから、その人たちにみられて、緊張しないほうがどうかしているというものです（ひらきなおり）。

　そして、生徒の意見を聞きすぎて、ペースを乱したとあります。
　後半にスピードアップしたとありますが、本当のことをいうと「終わらなかった」「しりきれとんぼ」になったのです。これもはっきり覚えています。

　なぜよく覚えているかというと、授業終了後の検討会で校長先生が「予定通り終わらなくたっていい。小さくまとまるよりこのほうがいい」とおっしゃってくださったからです。これは本当にありがたいお言葉でした。

　最後に生徒達が拍手してくれたんですね。これは忘れていました。やさしい子達だったのですね。いまさらですが、ありがとうございました。泣けてきます。

【２時間目】教材研究
　教材研究という名の、「放心タイム」でしょう、きっと･･･。

【３時間目】実習
　世界史は大得意なので、一方的な授業になってしまっていたので、気持ちゆっくりめに行い、生徒の反応を確かめながら、進めたのでしょう。

【４時間目】実習
　世界史はがんばったのに、この授業は一方的になってしまったようです。
　もはや燃え尽きているのか･･･？

【５時間目】反省会
　先生からのご指導の内容を書いていない。心ここに在らずか･･･。なさけない。

【６時間目】授業見学
　他の実習生の授業を見に行きました。「流れ」がよかったと書いていますね。私の場合、「流れ」が生徒を無視した流れなので、ダメですからね。

【最後の感想】
　でました「無事に終われるように･･･」。事なかれ主義、守りに入っています。
　ここは「残り少なくなったが、いろいろな方法をチャレンジしてみたい」くらいかいてほしいですね。

指導教官からのひとこと

先生･･･落ちついている人はプリントを忘れないと思います･･･（笑）。
そうではない･･････励まして下さり、ありがとうございます。

「授業はうまくいったと思う時、案外生徒はわかっていないものである」
このことば、私は度々学生達に言います。
このことばをそっくり受け売りしていたのですね。
田村先生のお言葉だったのです･･･。
田村先生、その通りです。その後の教員人生で何度も痛感しました。

「生徒と共に悩み苦しんだ方が心が伝わり、一を十にして学びとってくれるものだ」
ああ、そうです。
うまく教えようとばかり考えていてはいけないのです。
これは大事なことですね。
反省します。

　「今日の指導教官からのひとこと」は、いまでもグサリと胸に突き刺さります。気持ちが引き締まります。（つづく･･･）

　本日もお越し下さりありがとうございました。