さすが、6年生！

「さすが、6年生！」という気持ちと、「6年生で、ここまで？」という気持ちの両方があります。ある放課後のひっそりとした下足室で・・・

この見事な下足箱への上靴の入れ方 (^_^)v

もちろん、毎日です。しかも両クラスとも！

当たり前のこと、と思われるかもしれませんが、これがけっこう難しい (>_<)
そして、「6年生で、ここまで？」と思うのは、私の経験からです。
低学年は先生のチェックも度々入り、「躾」的に身に付いて正しく上靴を入れる子が多いんですが、高学年になるにつれて、それがだんだん乱れてくるのを感じていたからです。

では、どうして？

一方のクラスでは、「アシスト係」が毎日行っている点検の一つに上靴点検があり、2週間毎日続けて合格なら賞状がもらえるとか・・・でも、毎日の点検結果は2週間続けたときしか知らされないので、自分で忘れず意識するしかないんです。それがそのうち自然にできるようになって・・・
この係活動は、「アシスト係」が自ら考えたとか。まさに子どもの主体的な活動です。

では、もう一方のクラスは？
特に何もしていないそうです。もともとそういう力があったのか、隣のクラスに影響を受けたのか、どちらにしろ、みんなができるという学年の力がすばらしいです。

「さすが、6年生！」「さすが、最上級生！」と感心しました。