2年水泳指導

　10月7日（金）本日から2年生の水泳指導が始まりました。外は、気温も低く雨でしたが、室内では水温も30度と気持ちの良いコンディションでした。

　教頭先生から始めに水泳指導の目標の話と持ち物、靴箱・ロッカーの使い方などの指導がありました。

　子どもたちは体全体で水の感触を楽しみ、泳力別に分かれて、コーチたちから、的確なアドバイスをたくさんしてもらいました。そして、子どもたちもアドバイスをしっかり聞いてました。先生たちも少しでもできたところを褒めて子どもたちをサポートしていました。次回からも楽しみです。

５年生 算数

５年生の算数では、「分数と小数、整数の関係を調べよう」の学習に入っています。この日は、２÷３のように割り切れない場合の答えの表し方について考えました。

『ジュースを三人で分けます。一人分は何Lになりますか？』の問いに「できないよ！」「全体の量が分からない」と算数的に問題を読む子がクラスには沢山います。すかさず先生が『じゃあ、何Lを分けようか』と言うと、みんないろいろな数字を言いだし、学習にのってきました。

「３L！」→『その場合だとどうなる？』→「３÷３で１L」→『そうだよね。他には？』→「１億！！」（子どもたちは何かと大きな数が好きですね）→「いやいや、分けても飲めへんやん」といった、ちょっと笑いもあるやり取りのあと、「２L」という生活になじみのあるリアルな数が出てきました。

「２÷３かぁ、できるけど、できない」といった発言が出てきます。『どうして？』と聞くと「２÷３=0.6666666…ってなるから、このままだとスッキリしない。」とモヤモヤしてきました。今日の本番はここからです。

「分数だといけそう」と考えた子たちが自分の考えを発言していきます。それぞれが図などを書いて、考えをまとめていきます。「２L÷３をしていくと2/3（３分の２）でできる！」と言ったところに、みんながなんとなく納得していきました。ところが、図を書いていくうちに、「2/6（６分の２）にならない？」と言った子どももちらほら見られます。

ここから子どもたちは頑張りました。お互いの考えに付け足したり、修正を加えながら、「１Lを基に３人でわけると、1/3（３分の１）になるでしょ？それが２L分で考えるから…だから2/3(３分の２）」といい、答えを確実にしていきました。

い組も、ろ組も、熱心に考えた結果、答えは一緒でしたが、途中の考えはちがう形になりました。どちらのクラスも、自分たちで考え、話し合った良い学びの場となりました。