説明させる算数（合同） １

　算数で説明させる活動を重視している。

　全国学力調査のＢ問題などでは，筋道立てた作文力が要求される。
　これまでの算数は，問題を解いて答えが合ってさえいればよかった。
　しかし，活用力が問われる問題では，答えが合っているだけでは駄目なのである。
　資料を読み解き，どのように考えるのかを，論理的に説明しなくてはならないのである。

　今年度改訂された教科書でも，「どうして○○なのでしょうか」「わけを説明しましょう」など，Ｂ問題を意識したような記述が多く見られる。

　説明させるといっても，口で説明させただけではいけない。
　それでは気の利いた子が数名発表して終わりになってしまう。

　そうではなくて，１人１人にノートに作文させるようにしている。
　作業指示も「考え方を説明しなさい」とは言わない。
　「どういうふうに考えたのか，作文を書きなさい」というように指示している。
　こちらの方が子どもに伝わるようである。

　「作文しなさい」と言われて，最初のうちは戸惑っていた子どもたちであったが，数ヶ月経って，私の授業スタイルにも慣れてきたようである。

　現在，５年「合同な図形」の単元を授業しているが，ここでも１時間に１回は作文させる時間を取っている。

　以下，子どもたちのノートを提示する。