あかねこ計算スキルのユースウェア ２

７　10番からの答え合わせ

　やめ。
　答え合わせをします。赤鉛筆を出しなさい。

※10番から答えを読み上げ，子どもが自分で丸付けをする。テンポよく答えを読む。


８　答え合わせのテンポの変化

　10番○○，９番○○，８番○○，７番○○，６番○○。

※ここは，間を空けないぐらい速く読み上げる。

　５問コースの人，お待たせしました。
　５番○○，４番○○，３番○○。

※５問コースの答え合わせになったら，テンポを落とし，ややゆっくりと読み上げる。

　２問コースの人，大変お待たせしました。
　２番○○，１番○○。

※２問コースの答え合わせになったら，ゆっくり子どもをじらすように読み上げる。


９　100点の子を力強くほめる

　点数を書きなさい。
　どのコースでもいいから100点を取った人？
　よし！！すごい！！さすがです！！

※100点取った子をほめる。どのコースの100点も同じ価値があると，本当に教師が思っていることが大切である。


10　鉛筆から煙

　まだちょっと時間がありますから，残った問題をやります。
　全部終わった人は「早く終わったらやってみよう！」をやりなさい。
　今度はテストではありません。鉛筆の先から煙が出るくらい，猛スピードでやりなさい。
　用意，スタート。

※残った問題は猛スピードでやらせる。
※そうすることで，２度目の緊張を生み出すのである。


11　答えを参考に

＜遅れ気味の子への対応＞
　よく分からない人は，答えを参考にしてやって構いません。
　
※「参考にして」と言う。「写してもいいです」ではいけない。子どものプライドにも配慮する。


12　自分で丸付け

＜早く終わった子への対応＞
　見直しをしなさい。

※「できました」という子が４，５人になったら次のように指示する。

　終わった人は自分で答えを見て，丸を付けなさい。
　

13　シール貼り

　答え合わせも終わったという人は，あかねこシールを貼りなさい。　

※あかねこシールは時間調整のために使うものである。１問につき１枚，丁寧にはらせる。


14　そろえて終わる
　
　やめ。途中の人もやめなさい。
　自分で答えを見て，丸をつけなさい。

※途中でもやめさせ，最後は全員そろえて終わるようにする。


15　終わった子から休み時間

　答え合わせが全部終わった人は，あかねこシールを貼りなさい。
　終わった人から休み時間にします。

※計算スキルは回収しない。
※授業終了時点で，何問かやり残した問題がある。その問題を進んで家でやってきた子がいた場合は，教師が必ず取り上げ，大げさに驚いてほめる。そうすると，ほかの子どもたちも残った問題を家でやってくるようになる。

あかねこ計算スキルのユースウェア １

　サークルのメンバーが，４月４日の「第55回向山型算数セミナー」での介入模擬授業に立候補し，授業をすることになった。授業は「あかねこ計算スキル」を行うという。
　
　3月31日にサークルで検討を行う。
　私は今年度，計算スキルを使っていなかった。１年間のブランクがあるので，若干ユースウェアについて鈍っているところがあるかもしれない。
　この機会に復習して，検討に臨みたい。


１　準備

　机の上には「計算スキル」と鉛筆だけ出します。
　教科書やノート，使わないものは全部片付けなさい。
　○番を開きます。隣と確認。
　勉強した日。○月○日と書きなさい。

※余計なものは片付けさせる。
※開いたページをきちんと確認する。まれに違うページをやっている子がいる。


２　コース説明

　２分間でやります。

※標準時間のうち，短い時間の方に設定する。ただし，問題数やクラスの実態に応じて，標準時間内で時間を変更してもよいと考える。

　
　ゆっくり確実にやりたい人は「２問コース」を選びます。１番と２番だけをやりなさい。１つ50点，２つできれば100点です。
　もう少しはやくやりたいという人は「５問コース」を選びます。１番から５番までやりなさい。１つ20点，全部できれば100点です。
　もっとはやくできる，自信があるという人は「10問コース」を選びます。１番から10番までやりなさい。１つ10点，全部できれば100点です。
　２問コースでも，５問コースでも，10問コースでも，どれも100点。同じ価値があります。
　かけっこだって水泳だって速い人もいれば遅い人もいます。それと同じように，計算のスピードも人によって違います。スピードよりもしっかりとできるということの方が大切です。
　コースを選んで，チェック印を入れなさい。

※しっかりと趣意説明をする。どの100点も同じ価値があるということを強調する。


３　選択の確認

　ちょっと聞いてみます。
　２問コースを選んだ人？
　５問コース？
　10問コース？

※コースをきちんと確認する。


４　「やってみよう」はしない

　始める前にひとつ注意があります。
　「はやく終わったらやってみよう！」という問題がありますが，今はそこはやらないでおきなさい。
　はやく終わった人は見直しをして待っていなさい。

※「はやく終わったらやってみよう！」は最初はやらないということを徹底しておく。
※終わったら何をするのかを指示する。


５　時間経過を知らせる

　用意。スタート。

※タイマーは使わない。時間を延ばしたり，早く切り上げたりする際の配慮である。


　１分経ちました。残り１分です。

※正確に１分のときに伝える。


　まもなく終わりです。（１分50秒ごろ）

※１分30秒あたりで，子供たちの状況を把握する。間に合いそうもない子が多いときは，時間をやや延長する。みんな終わっている場合には，その時点で終わりにする。


６　個別指導
＜配慮が必要な子に対して＞
　なぞってごらんなさい。

※配慮が必要な子には，開始後すぐに後ろから寄り添い，指導する。顔を近づけ，赤鉛筆で薄く書く。

ＴＯＳＳデーに参加して

　TOSS/Miyagi塾主催の「第８回TOSS全国1000会場一斉セミナー（TOSSデー）」に参加しました。

　内容は次の通りです。

■「黄金の３日間の授業」
　講座１　国語の授業開き
　講座２　漢字スキル
　講座３　話す・聞くスキル
　講座４　算数の授業開き
　講座５　百玉そろばん
　講座６　計算スキル
　講座７　難問
　講座８　英会話
　講座９　ペーパーチャレラン
　講座10　Ｑ＆Ａ

　私はＴＯＳＳ・法則化歴12年になります。
　ですから，既に知っている内容のものがほとんどといえます。
　
　しかし，新年度を迎えるこの時期に，もう一度基本に立ち返って学ぶことは，大きな意義があると思いました。
　
　野口芳宏氏は学力形成として，次の3つを挙げています。
（１）入手・獲得
（２）修正・訂正
（３）深化・拡充

　今日の講座に参加して得られたのは，主として（３）です。
　今までも知っていたことですが，改めて講座を受けることによってユースウェアを再確認することができ，深まりました。

　それにしても，感心したのはMiyagi塾のメンバーの声の張りです。みんないい声をしています。
　そして，楽しそうに模擬授業をしています。
　教師が笑顔で楽しそうに授業していれば，子どもも楽しい気分で勉強できるということを学びました。

着陸ゲーム ４

　助走が長くなったことが影響したのか，練習では直線的な動きが多かった。
　高くジャンプするのではなく，水平にジャンプするような感じである。

　そこで，次のように発問した。
　
「高く跳んだほうがよいですか。低い方がよいですか」

　両方試させたあとに聞くと，高く跳んだほうがよいという子が多かった。
　そのほうが着地が安定するという。
　水平に勢いよく飛び出していくと，着地の際に自分の体をうまくコントロールできず，輪に入れなかったり，前につんのめって転んでしまったり，手だけでなく膝も着いてしまったりして０点になってしまう。

　最終ゲームの得点は，何と全チームが８点満点であった。
　先週はほとんどのチームが３点であったことを考えると，大きな向上的変容である（ただ，子どもたちの審査は若干甘く，３秒のカウントが速かったり，輪からすこし出ているのもＯＫにしたりしていた）。

　実践を通して，次のようなものを概ね身につけられたと思う。

空中で自分の体をうまくコントロールする技能
片足踏み切り→両足踏み切りの技能
助走のリズム感

着陸ゲーム ３

　着陸ゲームを行った。３回目である。

　今回は，場の設定を次のように変えた。
　・３ｍだった助走距離を５ｍとする。
　
　山本悟氏の原実践に近い場の設定とした。
　ただし，必ず５ｍの位置からスタートしなければならないのではなく，３ｍ～５ｍの線の間ならばどこからスタートしてもよいことにした。

「自分に合ったスタート位置を見つけましょう」
と投げ掛け，３分ほど練習させた。
　
　助走距離が長くなり，スピードが上がることによって，踏み切りのタイミングが合わなかったり，着地に失敗したりする子が多かった。

　練習後，
「助走距離は長いほうがよいですか，短いほうがよいですか」
と聞いた。

　ある子が「速くなりすぎて，タイミングが合わない」とつぶやいた。このつぶやきを見逃さず，もう１度発言させた。

　すると，別の子が「助走が長過ぎると，疲れてしまってうまく跳べない」と発言した。

　これらの発言により，助走距離は長ければよいというわけではないことを理解させた。

　スタート地点の選択は，３ｍ地点，４ｍ地点，５ｍ地点でそれぞれ同数程度であった。

The Beach Boys

　突然ですが，趣向を変えまして，趣味の話題です。　

　1月23日，ビルボードライブ東京で行われたThe Beach Boysのライブを見に行きました。
　私はビーチボーイズの熱狂的なファンなのです。20年近く，彼らの音楽に夢中です。

　Brian Wilsonのソロのライブは３回見に行っていますが，ビーチボーイズのコンサートは初めてです。
　オリジナルのメンバーは既に亡くなったり，実質的に脱退したりして，来日したのはMike LoveとBruce Johnstonの２人とサポートメンバーです。

　そんなのは，もはやビーチボーイズではないのではないか，という人もいるかもしれません。
　しかし，そんな意見は関係ありません。
　私は思い切り楽しみました。
　28曲，1時間20分。素晴らしいライブでした。

　ビーチボーイズのヴォーカルはやっぱりマイクだなあと，改めて感じました。
　リードはもちろんですが，コーラスにマイクの低音があるのとないのとでは，ビーチボーイズ感が全く違ってきます。
　声の衰えもあまり感じませんでしたし，マイク健在といったところです。

　ブルースにも，もうちょっとリードを取ってもらいたかったのですが，声がだいぶしわがれていました。リードを取るのはつらいのでしょうか。

　ライブ終了後，ファンクラブ会長の鰐部さんの尽力により，バックステージに入れるという幸運に恵まれました。
　まさかのできごとにとても驚き，興奮しました。
　サインに，握手に，写真撮影。よい記念になりました。