いつも何度でも

Ｍ２ちゃん（小３）：
「発表会に『いつも何度でも』を弾きたい」と言って、練習を始めています。
先週は、前奏のリズムバンプ～最初のリピートまでの部分を、ゆっくりやり始めましたが、ちょっとしたリズムの切れ目や　小節間のつながりなど「えっ？」と思うようなところでつまずいてしまい、何度やってもうまくできなくて、正直「うへー、どうしよう？実はこんなの弾ける力なかったのか？」と、一瞬　ひそかに思ったりしたのでした。
が、当のＭ２ちゃんは　つっかえても平気！落ち込んだりしません。
ヘンな音になっっちゃったり、ヘンなリズムになっちゃったりするたびに　ケラケラ笑って、何回でも挑戦します。
そのたびに　またヘンな音が出て大笑い・・・
なあんだ、ヘンな音も楽しんじゃってるんだ。そりゃできないさ、初めて弾いた楽譜で、なんでヘンになるのか考えたり工夫したりせずに　やたらと何回も弾いてるんだもん、直るわけないよね。

けっきょく、先週は　へんちょこな音のままレッスン終了。
そして今週です。

今日は、先週の不調はどこへやら、滑り出しから　ピタリピタリとリズムが決まっていきます。
音が変化したり、ジャンプしたりする所は、よーく楽譜を見て、右手と左手がずれないよう、ていねいに合わせています。
まるで先週とは別人のように　真剣な目つきのＭ２ちゃんがいます。

こうやって、神経を集中しながら一生懸命にがんばるのもピアノの喜びだし、時には　自分の出した音がヘンだといって笑いこけちゃうようなゆとりも、また楽しさのような気がします。

昔の『ピアノレッスン』と言ったら、いつもいつも真面目じゃなくちゃダメで、ちょっとでも間違った音を出そうものなら、ピシーン！と手を叩いたり　鍵盤から払いのけたり、という先生が　いっぱいいました。
生徒はものすごく緊張して、ビクビクしながら　おこられないように弾いていたのです。
真面目な学習態度は感心だと思うけど、それが子どもの本心から出ているものではなく　先生の目を気にしながらの真面目だったら、それは「虚飾」であり、卑屈な演技でしょう。

昔の先生とはほど遠いヒバリ先生だけど、私はやっぱり、子どもたちに　自分の気持ちに正直でいてほしいと思います。
時には宿題やってこなかったり、体調が悪くてぐずぐずしたり、ということもあるかわり、ちゃんと真剣に集中してやる時はやるんですから。
長い目で、大きいスパンで見ていけば、必ず子どもは　よい子で生きているものです。
彼らを信じていて大丈夫。笑いながら、フザけながら、その中にちゃんと、真面目で真摯な本当の姿を守っているものなのです。

・・・というか、先生が　子どもより先に笑っちゃうから、しょうがないよね・・・