学校での受験勉強は課外授業もなく、進学希望者だけ放課後に集まって自分たちだけで勉強をしました。
受験するのは級長、副級長のほかは疎開児童だけでした。村にも隣の町にも中学はないので、級長とわたしは同じ中学を、副級長は市や町をいくつも超えた市の中学を受験すると言いました。
級長がリーダーになって勉強を始めました。
疎開児童の中に「知恵のまるくれのごたる」同級生がいました。「知恵のまるくれ」は知恵の塊、「ごたる」は……のようという意味です。背が小さい人を言ったごたるです。彼も背は小さく、丸っこかったです。
神戸から疎開して来ていました。サトウくんという名前でした。「神戸一中か二中を受験する」と話していました。
サトウくんがリーダーの級長をさしおいていろいろ問題を作って黒板に書いていました。「ツルとカメがいます。両方を合わせると○匹、足の数は○本です。ツルは何羽、カメは何匹でしょう」
担任の先生は滅多に見えませんでした。たまたま見えたときに「級長と副級長は大丈夫、級長といっしょに受験するK君も大丈夫」と言われました。
ここでもわたしは影の薄い存在でした。
勉強が終わると、級長は北へ、副級長とサトウくんは南へ、わたしは独り西へ帰ります。冬の日は早く暮れます。わたしの帰る道は人が通るだけで狭く、途中に大きな堤がありました。この堤の横を通るときには怖くて、いつも走ったものです。
サトウくんにも副級長にも卒業後は会っていません。サトウくんは同級生一番の成功者になっていることでしょう。小学校の同窓会にも同級会にも案内がないので、その後のことはわかりません。
受験するのは級長、副級長のほかは疎開児童だけでした。村にも隣の町にも中学はないので、級長とわたしは同じ中学を、副級長は市や町をいくつも超えた市の中学を受験すると言いました。
級長がリーダーになって勉強を始めました。
疎開児童の中に「知恵のまるくれのごたる」同級生がいました。「知恵のまるくれ」は知恵の塊、「ごたる」は……のようという意味です。背が小さい人を言ったごたるです。彼も背は小さく、丸っこかったです。
神戸から疎開して来ていました。サトウくんという名前でした。「神戸一中か二中を受験する」と話していました。
サトウくんがリーダーの級長をさしおいていろいろ問題を作って黒板に書いていました。「ツルとカメがいます。両方を合わせると○匹、足の数は○本です。ツルは何羽、カメは何匹でしょう」
担任の先生は滅多に見えませんでした。たまたま見えたときに「級長と副級長は大丈夫、級長といっしょに受験するK君も大丈夫」と言われました。
ここでもわたしは影の薄い存在でした。
勉強が終わると、級長は北へ、副級長とサトウくんは南へ、わたしは独り西へ帰ります。冬の日は早く暮れます。わたしの帰る道は人が通るだけで狭く、途中に大きな堤がありました。この堤の横を通るときには怖くて、いつも走ったものです。
サトウくんにも副級長にも卒業後は会っていません。サトウくんは同級生一番の成功者になっていることでしょう。小学校の同窓会にも同級会にも案内がないので、その後のことはわかりません。