自立の方向に向かっている『芽ばえ反応』について

いつもランキングにご協力ありがとうございます。１日も１クリックお願いしま す。
にほんブログ村
よろしければこちらもクリックお願いします

　ＴＥＡＣＣＨプログラムで、重要なアセスメント視点してあげられるのが『芽ばえ反応』です。芽ばえ反応は、もう少しで本人が自立しそうな、達成しそうな部分です。

　ゲーリー・メジボフ先生は「合格の方に向かっているもの」と表現されました。

　分かりやすい状況や構造化を入れることで、気づき、自立に向かうようにするのが計画の方向性です。

　自閉症教育・支援フレームワークでも、芽ばえ反応はアセスメントする重要な視点になります。しかしインフォーマルアセスメント※の中で、どのような状態を芽ばえ反応とするのかは、慣れるまで時間がかかります。

　そこで、今回は「芽ばえ反応」になる視点を書き出した資料を用意しました。実践の中でご活用ください。

※インフォーマルアセスメントは、検査具をつかわない支援現場でのアセスメントになります。『フレームワークを活用した自閉症支援』では、これを推奨しています。

【芽ばえ反応の例】
（クリックするとＰＤＦが観れます）

課題を見て芽ばえをどのように設定したか観てみます。

芽ばえ反応は２種類の分類です。まだ彼は５回に数回のミスがあります。
違いのはっきりした材料・指示を活用、プットインの指示で強く注目する設定になっています。それにより合格に近付けていきます。

視覚的指示：プットインの形
視覚的明瞭化：プットインになっている。材料の色と課題の白色
視覚的整理統合：一体型で、材料がまとまっている

本日は以上です。読んでいただきありがとうございます。

【『フレームワークを活用した自閉症支援』のFacebookページができました】
【『フレームワークを活用した自閉症支援』を１０倍活用する！（随時更新）】

【Amazonでの購入はこちら】

	「気づき」と「できる」から始めるフレームワークを活用した自閉症支援
	クリエーター情報なし
	エンパワメント研究所

【スペース９６での購入はこちらから】