新学期の出来事

“がっこう”と“ようちえん”がはじまった。
かえってくるなり、みんながいった。
おにい　「なんか、“うわばき”キツイ。」
おねえ　「わたしも、キツイ。」
ぼく　　「ぼくも、キツイ。」
おとうと「くも（ぼくも）～」
ママ　　「え～、ホント～？（疑）」
ぼく　　「ほら。」
ママ　　「ホントだ。」
おとうと「いて（みて）。」
ママ　　「ホントだ…はけない。」
そういうわけで、“うわばき”をかいにいった。

おにいちゃんのサイズは、“うさぎさんのおみせ（西松屋）”には…ない。
おにいちゃんのだけ“イトーヨーカドー”で、かった。
ママ　　「あ～、おおきくなると…“たかい（高い）”な～」
おにい　「へ～、そうなの？」
ママ　　「ま～、おおきくなるのは、いいコトだけどな～」
べつのひに、“カインズ”で“やすいモノ”をみつけた。
ママ　　「おんなじ“うわばき”なのに…なんで、ちがうんだ？」
おとうと「ちがう？」
ママ　　「こんどから、ココだね。」
おとうと「ココだに（だね）。」
いつも、みんなの“うわばき”に“しるし（印）”をかく。
ママ　　「はい、なにがいい？」
おねえ　「コマさん！　コマじろう！」
ママ　　「なにか、わかるモノもってきて～」
ぼく　　「ぼくは～、ロボニャン！」
ママ　　「がんばりま～す。」
ママは“なまえペン”で、がんばってた。
つぎのあさ、“うわばき”が“じぶんのモノ”になってた。

ママ　　「はい、これでいいかな～？」
ぼく　　「“いろ”は？」
ママ　　「“ぜいたく（贅沢）”いわな～い。」
おねえ　「いってきま～す！」
おにい　「いってきま～す。」
みんな、“うわばき”もって…スタートした。

ママは、ひとりひとりの“うわばき”に“こころ”をこめていた。
『まいにち、たのしくすごせますように』

国立極地研究所 ～屋外編～

“きょうかい（教会）”の“こどもクラス（プライマリー）”で“かつどう”をした。
“たちかわ”にある“こくりつきょくちけんきゅうじょ（国立極地研究所）”にいった。
ここでは“なんきょく（南極）”の“しょうわきち（昭和基地）”のことがわかる。
ぜんぶ、みおわって“そと”にでると…
おねえ　「わたし、このイヌ～」

おにい　「おれ、こっち～」

“なんきょく（南極）”にいた“イヌたち”がいた。
“とうきょう（東京）タワー”から、はこばれたんだって。
みんなで“イヌ”にのって、あそんだら…
ぼく　　「ん～、いないかな～」

おにい　「みっけ！　みっけ！　こっちも！」
ぼく　　「ズルイ～！！」
おにい　「ほら、こんなにいた！」

まわりの“くさ”には、バッタがいっぱい！
みんな、どんどんかえっていくけど…
ぼくたちは“バッタとり”や“バクダンごっこ（小さい実を投げ合う）”をしてた。
いや～、たのしかった！！

国立極地研究所 ～室内編～

“きょうかい（教会）”の“こどもクラス（プライマリー）”で“かつどう”をした。
“たちかわ”にある“こくりつきょくちけんきゅうじょ（国立極地研究所）”にいった。
みんながくるまで、あそんでて…たのしかった！（♪にえたかどうか、たべてみよ、ムシャムシャムシャ）

ここは、“なんきょく（南極）の“しょうわきち（昭和基地）”について、いろいろ…わかる。
“なんきょく（南極）”の“こおり（氷）”にさわったり…

“なんきょく（南極）”まで、どういう“ふね（船）”でいくか、とか…

“せつじょうしゃ（雪上車）”はどうなってるか、とか…

どんな“いきもの”がいるか、とか…
ぼく　「アザラシのまえで、かっこいいポーズしてあげる！」
ママ　「…じゃ、よろしく。」
ぼく　「いいよ！」
ママ　「…はい、チーズ。」
ぼく　「どう？　かっこいい？」
ママ　「どう？　みて。」
ぼく　「…あんまり、かっこよくない。」

どんな“かっこう（格好）”してるのか、とか…
おねえ　「さむい～」
おとうと「さむすぎる～」
Ｔ　　　「ぼくも～」

おねえ　「…あつっ」
ぼく　　「ぬがせて～」
Ｔ　　　「ぼくも～」
いままで、しらなかった“せかい”だ。
この“ちきゅう（地球）”で、しらないコト…たくさんあるだろうなぁ。
ここで、いろんな“けいけん”ができて…よかった！