新学期の出来事

“がっこう”と“ようちえん”がはじまった。
かえってくるなり、みんながいった。
おにい　「なんか、“うわばき”キツイ。」
おねえ　「わたしも、キツイ。」
ぼく　　「ぼくも、キツイ。」
おとうと「くも（ぼくも）～」
ママ　　「え～、ホント～？（疑）」
ぼく　　「ほら。」
ママ　　「ホントだ。」
おとうと「いて（みて）。」
ママ　　「ホントだ…はけない。」
そういうわけで、“うわばき”をかいにいった。

おにいちゃんのサイズは、“うさぎさんのおみせ（西松屋）”には…ない。
おにいちゃんのだけ“イトーヨーカドー”で、かった。
ママ　　「あ～、おおきくなると…“たかい（高い）”な～」
おにい　「へ～、そうなの？」
ママ　　「ま～、おおきくなるのは、いいコトだけどな～」
べつのひに、“カインズ”で“やすいモノ”をみつけた。
ママ　　「おんなじ“うわばき”なのに…なんで、ちがうんだ？」
おとうと「ちがう？」
ママ　　「こんどから、ココだね。」
おとうと「ココだに（だね）。」
いつも、みんなの“うわばき”に“しるし（印）”をかく。
ママ　　「はい、なにがいい？」
おねえ　「コマさん！　コマじろう！」
ママ　　「なにか、わかるモノもってきて～」
ぼく　　「ぼくは～、ロボニャン！」
ママ　　「がんばりま～す。」
ママは“なまえペン”で、がんばってた。
つぎのあさ、“うわばき”が“じぶんのモノ”になってた。

ママ　　「はい、これでいいかな～？」
ぼく　　「“いろ”は？」
ママ　　「“ぜいたく（贅沢）”いわな～い。」
おねえ　「いってきま～す！」
おにい　「いってきま～す。」
みんな、“うわばき”もって…スタートした。

ママは、ひとりひとりの“うわばき”に“こころ”をこめていた。
『まいにち、たのしくすごせますように』