野口芳宏氏の指名なし討論批判

　４日の研究授業では指名なし発表があった。
　指名なし発表，指名なし討論は，有効な手段なのであろうか。

　野口芳宏氏は，1998年の日本言語技術教育学会で，指名なし討論について「放牧の授業」と批判したという。石黒修氏の著作『学年別討論の授業 小学3年』（明治図書　2000）にまとめられている。
　次のような批判である。

　基本的に，授業というものは組織されるものであり，成り行き任せではいけない。
　教師は明快にして組織だった授業ができる腕をつけるべきである。

　指名なし討論は，次のような授業である。
（１）基本的に発言したい子が発言する。
（２）教師が筋道を作らない。
（３）偶発的なことを期待して授業を組んでいる。
　
　具体的には，次のようである。

発言したがり屋が発言する。
内気な子は発言しない。
さまざまな情報がコントロールされずに出てくる。
脈絡だって，子ども一人一人が整理しにくい。
発言は行き当たりばったりになる。
場当たり的になる。
成り行き任せに，さまざまな情報が飛び交う。
情報が混乱する。
分かりにくい授業展開になる。
非能率的で，ねらっていることがぼやけやすい。
成り行き任せの授業であって，よくない。


　これらの野口氏による批判は，授業観の問題を含んでいる。
　指名なし討論をよしとするＴＯＳＳの先生方との授業観の違いである。
　したがって，指名なし討論が悪いとは一概には言えない。

　ただ，４日の研究授業では，指名なし発表によって情報が混乱し，ねらいがぼやけ，分かりにくい展開になったと，私は感じた。