12月4日(日)のつぶやき その２

この業界に入ったときから疑問だが、なぜか「答えはてめーで考えろ」的な風土で、不親切極まりない教育環境や指導方針は時間の無駄なんじゃないのか

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:01

人材不足とかいっておきながら、育てる気がなかったり、「本人のためだ」とか言ってわざと失敗させるようなことしたりする、非効率的なことをやっているのか全然わからない

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:03

まぁ、業界の話は私がいままで体験したところや会ったひとがよくなかっただけのかもしれないが…

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:04

国内外問わず日本語学校で教えたことがある先生にこそ、大金積んででも送り出し機関にひとりはいてほしいと思うわけです

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:06

あれ、中級や上級の指導をしたがるのは逃げにしか見えないのだが…とくに年配の男性教師。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:09

こんなことツイートしてて、刺されないか心配

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:10

この間、帰国したとき、日本語学校にいったけど、職員室にくる留学生たちの話せなさにびっくりした。「失礼します」や、自分の名前を言って「○○先生、お願いします」が全然言えてなかった。うちだったら、言えるまで言わせるし、私なんかその場で紙に書かせて言わせるからなぁ。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:21

あれだな、私のやり方を日本語学校でやると学生が誰も来なくなるんだろうなぁ😅

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:22

私の場合、日本語教師としても、教師としても、社会人としても破綻していて、学生からも、会社からも、上司や同僚からもめんどくさがられている

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:26

ベトナム語を同僚(N1もしくはN2)から習うとき、日本語でつらつら聞くより、例文を五個ぐらい書いてもらうほうがわかるね、あなたも日本語勉強するときそうでしょ？といったら、「え…」って言われた😅

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:46

日本語の教科書は、いちいち説明が丁寧すぎるわりに、例文がすくないんだよなとたまに思う

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:50

逆にあんな親切な文法書を英語で見たことない

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:50

今日の能力試験頑張ってほしい…という気持ちを記入し、今日はおわりにします

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 04:53

考えてみると、日本語教師のキャリアアップとかスキルアップとかの道筋が不透明すぎるから、フリーランスとしての力がある人とない人の差は大きいのかもなぁ

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 10:32

実際、実習生が三年働いて国へかえっていい仕事につく割合は少ないと聞いている。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 13:33

まず実習生の帰国後の理想の生活が荒唐無稽なのもあるが、まず帰国実習生の日本語能力があまり高くないために働き口が少ない。そうなると、習った技術で就職を考えるが、そんな場所もなく、あったとしても、同じ仕事をして日本にいたときの十分の一程度しか給料をもらえないから、結局働かないそうだ

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 13:42

日本へ行く前の実習生にはかならず時給から３年間の想定収入を計算させた上で、日本語能力に応じたベトナム内の求人例を出して、日本語が食っていきたいならN2は最低限いるというと、みんな死んだ顔になる

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 13:46

ターンオーバー(-_-;)

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 14:08

ラインアウトとった！

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 14:10

トライ！

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 14:14

日本語教師のヒエラルキー。いや、プロもアマもないだろうなぁ…

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 19:03

卓球ジュニアすごいやん

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 22:06

だから、介護とか保育とか、「賃金低くて集まらない」なんて業界は、「積極的にストライキすべき」なんだよな。「ストライキしてる数日間、老人や乳幼児が困るだろう」という「配慮」「大人の意見」が、長期的な賃金低下と人手不足を招く

— 新宿次郎 (@shinjukujiro) 2016年12月4日 - 14:14

ベトナム人に英語のlet'sはレッチュというのか？と聞いたら、むしろイメージとしてはレッ↗に近いと言われた。ベトナム人が英単語末にsがあっても発音しないのをすっかり忘れていた。本当につの音がないんだなぁ。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 23:46

じゃ車のメーカーのBenz(ベンツ)はどうなのか聞いたら、イメージはベンだと言われた。ぐぬぬ。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 23:49

メルセデス・ベンツはどういうのか聞いたら、メルケェイェ・ベンみたいな感じらしい

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 23:51

12月4日(日)のつぶやき その１

この差よ pic.twitter.com/iu3IBCnvY6

— しゃび (@xabi__P) 2016年12月3日 - 19:23

鹿島『これってもしかして....』
浦和『俺たちの順位が....』

鹿島・浦和『入れ替わってるー！！！』

12月3日公開
『君との（勝ち点の）差は。』

— トラぴょーーーん (@an_tora_s) 2016年12月2日 - 07:40

尾川　３度目の防衛、内藤に３―０判定　日本スーパーフェザー級 ― スポニチ Sponichi Annex ボクシング sponichi.co.jp/battle/news/20…

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 00:48

尾川くんは来年は世界に向けて進むか、すんごいな

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 01:26

自分のことを棚上げするわけじゃないですが、日本語教師でも、教師とは思えないスキルがない、情熱がないかたも、多いわけで…

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 01:28

失踪やら万引きやらで悪いニュースが多いベトナム人実習生だけと、日本語が上手になって先生になったり、ちゃんとお金を貯めてベトナムで社長になったり、夢を叶えている実習生達がいることも同じくらい忘れちゃいけないと思う。#ベトナム #ハノイ #日本語教師 #日本語教育

— まろせんせー (@marooooomi) 2016年11月20日 - 19:13

これから日本語教師を目指そうと思っているかたはぜひTwitterの検索欄に「日本語教師」と打ち込んでみてください。多くの場合、失望します。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:11

私も日本語教師始めてまだ２年半ですが、この業界は闇が深いというか、泥沼感がひどい

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:13

そしてこの２年半、教師としてのスキルが向上していないのは大問題であるのに、なにもできず脳細胞が死滅していく一方である

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:16

いつか野郎はばか野郎という言葉は身に染みる

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:19

もう三年前かな、上野のガード下(文楽)で飲んでたときに、旅行中のドイツ人カップルがいて、男のひとは英語話せたけど、女の人は話せなかったなぁ。そんで私が簡単なドイツ語話したらかなりビックリしてた。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:33

そして、私がドイツにいった話や、向こうが日本でしたことについて話したのは楽しかったなぁ。そういう感動というか、体験が語学学習欲を高めるんですよね。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:36

だから、そういう体験なしに、英語とか外国語をマスターしていっている人間たちは神様かコンピューターなんじゃないかと疑っている

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:37

わざわざ、外国にいて日本語を教えているんだから、そういう感動を与えられたらいいんだけどなぁ

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:39

ベトナムにおいて日本語を勉強するひとたちって、層としては下のひとたちだと思う。金か脳があれば、アメリカ・ヨーロッパ行くのは間違いない。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:51

日本で学ぶメリットを働く以外で伝えられないのはかなり痛い…ただ絶望しても仕方がない。ましな留学生集まらない、日本死ねとか思ってるだけではどうにもならない。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:53

まぁ留学生については私の専門ではないので、そっちはそっちで、日本語学校、専門学校、大学に頑張ってもらいたいです

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 02:59

さて、実習生に限っていえば、３年(今後５年)日本で働けるのはビッグチャンス。田舎で中卒、一生うだつの上がらない閉塞感漂う状況を一時的にも逆転するチャンスである。金さえ払えば、日本語の習熟度や学歴、家庭環境を無視して、ある程度の賃金や、先進国体験ができるから。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:05

田舎の中卒の人間を、４ヶ月程度外国語勉強させて、海外で働かせるのはかなりの冒険。日本で同じことやって、ドイツにでもぶっこんでみればいい。何割の人間が成功を納められるか、何割の人間が不正行為をせずに労働に従事できるか。日本人だからうまくいくとは限らない。ベトナム人も同じ。

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:11

４ヶ月で日本語を習得させるにはかなりの技術とエネルギーを必要とするはずで、加えて社会性まで身に付けさせよううというのだから、送り出し機関が行う日本入国前の教育はかなり人材や設備に投資しないといけないはずなのだが

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:18

実際のところ、日本語教育はベトナム人の日本語教師に依存し、そのベトナム人教師も多くはN3程度の力量で25課もしくは40課まで指導するわけで、クラスも大型の機関であればひとクラス30から40人と、語学学習環境としては破綻している

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:22

実際、日本人教師が実習生に指導する時間なんて、１日１時間ぐらいじゃないだろうか

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:26

その日本人教師もだいたいが私のような初日本語教師をする人間である。もっといえば、教師なのか老師なのかわからないひとが教壇に立って、教科書を読み続けているひとがいて、実習生が日本語を短期間で学べる環境は整っていない

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:30

養成講座でいったいなにを勉強してきたのか知りたくなるひとたちが本当にいて、語学教師としてのスキルがないのはともかくとして(ともかくとしてはいけないが)、社会人としてのスキルに欠けたり、大人としての人格に欠けるひとも多い

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:34

養成講座も、運営している学校や企業によって内容はまちまちだし、まぁ基本的にお客様だし、お金はらって出席してれば資格を得て、日本語教師になれてしまうのも問題といえば問題だが、まぁそれも専門ではないので、いろいろな関係機関の方に頑張ってもらいたい

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:38

ベトナムにある日本料理や喫茶店にいくと、日本語教師がだいたい管を巻いていて、送り出し機関の経営体質に愚痴っているか、年配教師へのストレスを吐き出し続けているのを耳にし、ごはんがまずくなることは多い

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:43

そして、またひとりベトナムを去り、またひとり新米教師がやってくる。休日に教案や他業務に身をやつしているひとが大多数で、いつか限界が来るのがわかる働き方や業種であるのがわかる

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:46

自ずと淘汰されていくのだが、結果的に残るのは、熱いワーカーホリックの先生か、無能な人生あとがない先生かのどちかになっていく可能性が高い気がします

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:49

私自身は無能でワーカーホリックな人生あとがない先生です

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:50

日本語教師同士で休日集まって、時間を浪費することはしたくないし(そもそも外国にいるのに日本人だけで集まるとかしたくない)、自分を考えてみても感じるが、教師という人種の人間はだいたいめんどくさいから会いたくない

— ATOP (@atop1986) 2016年12月4日 - 03:57