発達検査結果アセスメント事例 - WISC-Ⅲ検査結果 -

前回の続きです。

WISC-Ⅲの検査結果と解釈

１）アセスメントレベルⅠ
ＦＩＱ＝９０（９０％信頼区間　８５～９６）
ＶＩＱ＝９５（９０％信頼区間　９０～１０２）
ＰＩＱ＝８３（９０％信頼区間　８６～９０）
ＶＩＱとＰＩＱの差は１５％水準で統計的に有意な差があった（５％水準では有意差なし）。

２）アセスメントレベルⅡ
言語理解 ＶＣ＝８４（９０％信頼区間　７７～９３）
知覚統合 ＰＯ＝８１（９０％信頼区間　７５～９２）
注意記憶 ＦＤ＝１１４（９０％信頼区間　１０６～１２０）
処理速度ＰＳ＝９２（９０％信頼区間　８４～１０３）

ＦＤ（１１４）　＞　ＰＳ（９２）　≒　ＶＣ（８４）　≒　ＰＯ（８１）
ＦＤとＰＳ，ＶＣ，ＰＯとの差は５％水準で有意な差があった。


上記のみの解釈でいくと、言語性有意の注意記憶有意。
・聴覚的な記憶が得意。
・言葉の操作や理解は苦手。
・視覚的な処理、絵や図の操作や理解は全般的に苦手。

といったところになるのかも知れません。


３）アセスメントレベルⅢ
下位検査項目
・<算数>、<記号探し>で「Ｓ」
・<絵画完成>で「＋」
・<理解>で「Ｗ」
・<単語>、<符号>、<組合せ>で「 - 」

１．言語性下位検査に関して
<算数>が有意に高い（ＦＤが高いのは<算数>の素点が影響）。
<理解>、<単語>が有意に低い。

２．動作性下位検査に関して
<記号探し>、<絵画完成>が有意に高い。
<符号>、<組合せ>が有意に低い。

３．プロフィール分析による強みと弱み
・強み
入力： 非本質的細部からの本質の区別。
統合・貯蔵： 言語記憶（Guilford）、空間視覚化、計画能力。
出力： 簡単な言語反応。

・弱み
統合・貯蔵： 言語概念化（Bannatyne）、言語的推理、文化的負荷の高い知識、常識（原因－影響）、社会的理解。
出力： 長い言語反応。

・影響因
文化的機会にあまり恵まれず。

以上が記録紙上で表面的に読みとれる対象児の能力のピースとして、次回推論に入ります。