私は、生徒の皆さんに、「先生はある意味“不親切”にするからね」と伝えています。些細なことでも、いきなり教えずに、まず自分で考えてもらうようにしています。「教える」というよりは、「質問」又は「ヒント」を与えて、「考えさせながら」導いて行くのです。その主な理由は２つあります。
つ目。教えられたものは身に付きません。
先生になる人は、話好きの人が多いので、つい教え過ぎてしまう場合が多いと思います。結果を急いで教えていると、一見早いように感じます。しかし、逆効果です。自分で考える力が身に付きません。敢えて教えずに、「自分で発見させる」方が、中長期的には効果があると思います。
つ目。言葉は、相手に通じているようで通じていません。
2012年4月14日のMIZUNO Katsuyaブログで書いたことです。教えた方は、分かってもらったつもり、教えられた方も、分かったような気持ちになってしまう場合が多いのです。後で確認してみると、かなり間違った内容で伝わっている場合がよくあります。そのため、「一方的に伝える」のではなく、「問いかけつつ、相手からその答えを導く」方が効果があると思います。
私は、以上の２つを心掛けているのですが、この方が結果的に早く、「分かりやすい」と思います。
留意点として、「敢えて教えない」ためには、根気が必要であるということです。そして、子供の様子を「暖かく見守る」ということを忘れてはいけません。
＜追伸＞
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「“ことば”の学習」
http://blog.goo.ne.jp/mizuno-katsuya/d/20120414
「自分で出来るように」
http://blog.goo.ne.jp/mizuno-katsuya/d/20110515
「敢えて教えない」
http://blog.goo.ne.jp/mizuno-katsuya/d/20100420
