【３年生】算数

６月５日（月）　３年生算数

　３時間目、３年い組では算数の授業が行われていました。今は「大きい数の筆算」の学習中です。

問題を提示します「０～９のカードを１枚ずつ選んで、４けた+４けたの計算をつくりましょう。」ただし今日は、カードを裏向けた状態で選ばなくてはいけません。つまり何が出るかは選ぶことができません。さらに先生から「５０００ぴったりをめざそう」とさらに追加されました。

「あー、千の位に１来てくれへんかなぁ」「うわぁこのままでは万を超えちゃう！」と繰り上がりや、位ごとの計算を意識したつぶやきがあちこちから聞こえてきました。

 

　クラスでは５０３５と、かなり５０００に近づいた答えになったペアがいました。先生が、「本当に５０３５か確かめてみて」というと、

　子どもたちはすぐに確認していました。ペアで取り組める安心感と競い合うことで、計算に対する意欲が上がっていました。

 

「何のカードが欲しかったの？」と聞かれると「千の位に１と４」「その場合は繰り上がりがない時がいい！」「繰り上がる場合は１と３」と繰り上がりを見越した、位に注目した良い意見が出てきました。

　つぎに先生から「好きなカードで作っていいけど、ちょうど５０００にできる」と問われます。繰り上がりに注目している子が「最初を１０にして…」

「次は１繰り上がってくるから９をつくってさ…」とみんなちょうど５０００をつくる為に話し合いながら４けた+４けたの筆算を作っていきました。

「あ、できた！」「やった」と言ってる子のそばで、十の位を６と４で悩んでいるペアに「繰り上がってくるからこれだと１１になっちゃうんだよ」「だからつくるのは９だよ」と子どもたちなりのヒントを出し合いながら、解決していく様子もみられました。

クラスではいくつもパターンが出て、繰り上がりに注意しながら計算する事が自然と身についていく時間と

なっていました。

　２時間目の国語も、３時間目の算数も、話し合いやすい空気と、いろいろ意見を出し合う姿が見られた３年生の学習の時間でした。、