日本人の「教養不足」は何が問題か『人生を面白くする本物の教養』

＠これからの世代は「使える教養」が必須だ。それは「好奇心」から物事に対する自分自身の意見「考える力」を持ち「行動」することだろう。今までの「言いなりのまま」あるいは「おまかせ」時代から脱皮し、自分が考えた意見行動を取ることだと言うことだ。その付加価値は裏付け（数値・予測・検証）から実証行動することだ。

『過去から学び、今日のために生き、未来に対して希望をもつ。大切なことは、何も疑問を持たない状態に陥らないことである』アインシュタイン　

『人生を面白くする本物の教養』出口治明

教養とは人生における面白いことを増やすためのツールである。その核になるのは、「広く、ある程度深い知識」と、腑に落ちるまで考え抜く力。そのような本物の教養はどうしたら身につけられるのか。読書・人との出会い・旅・語学・情報収集・思考法等々、知的生産の方法を明かす。

・「教養」好奇心が強力なエンジンとなる

    ・面白いことを見つける＝知識は手段・教養を目的とする

    ・「ボキャブラリー」＝話題が豊富な人になる

    ・広く、ある程度深い素養＝自分の意見を持つ事

    ・「考える力」教育から始まり物事に疑問を持つ

・日本の教養人

    ・「考える力」不足・考えるという教育より記憶教育を重視

    ・終身雇用・年功序列・定年など「考えなくてもいい環境」の労働慣行

    ・世界競争力の低下（低学歴）を招き人間的魅力も低い（皆同じ）

・これからの日本人に求めること

    ・「数字・ファクト・ロジック」を基本に考えを養う（イデオロギー感情論を排除）

    ・本質を見誤らないように「何かにたとえ」、「修飾語」を取り除く

    ・常に「常識を疑う」、情報知識は「習うより慣れる」を優先

・出口氏の教養術

    ・「本・人・旅」面白いことを探して本を読み実体験を旅で味あう

    ・「本」興味の湧いた分野には分厚い書物から点と面の理解を優先、特に古典歴史書

    ・「本」速読ではなく興味本位で読む努力、書評から選び、歴史書にある失敗を学ぶ

    ・「人」面白い人かどうかで選択、必要な人だけを優先して合う

    ・「旅」諸世界（７０カ国）への旅・現地人との交流・現地特有な習慣・歴史を知る

    ・「旅」生きた情報を５感で感じとる「百聞は一見にしかず」

・「考える力」が必要なもの

    ・選挙・民主主義＝北欧の選挙（支持しなければ白票で参加）

        日本の政治は「今まではおかませで政治家のやりたい放題でも世は回った」

        チャーチルの言葉：安易に政府や政治家を信じてはいけない

                    民主主義は決してベストではなくベターがせいぜいだ

    ・お金＝「財産３分法」：手持ちの財布・将来への投資・いつでも換金できる預金

    ・税と社会保障＝公的年金の破産は国家の破滅、その前に銀行が破滅する

        消費税抜きで社会保証は成り立たない現状    

        対策：少子化に歯止めが必須（フランス：シラク３原則を参考）

            最初の１年の育児（国が全面保証）給与、休暇、職場復帰保証（３年間）

        夫婦別姓：同姓が実施されたのは明治３１年から、その前は夫婦別姓時代

・「我が国国有」と言う言葉はEUでは通じない（歴史的背景）

・中国が不安定になると一番困るのは日本

    日本の貿易最大取引大国となっている

    共産党は経済成長をしなければ政権が持たない＝豊かになることが最大の関心事

    中国人のハングリーさは日本人のハングサーとは段違い（学生の能力大差）

・英語を学ぶ

    TOEFL(120点満点）欧米大学へは１１０点以上＝中国有名大学生

    共産党員になるには北京大学でトップ１０位内が条件

    英語が国際語の中心（会話は度胸、恥を描いた分だけ上達する）

    「母国語」の重要性＝てにをはを正しく使える人間は筋の通った思考ができる

    言われるままの時代から自分で考え行動する時代