できないことは、できることを利用して学ぶ

メールのお返事が遅れています。明日には少し時間が取れますので、お返事書きますね。（割り算の壁が越えられないという★ちゃんには教室に来ていただく予定です）


☆ちゃんは、記憶する力に困難を抱えた小学生の女の子です。
ずいぶん長い間、何度も１０の合成を学んでいるのですが
覚えられません。
そのため、くりあがりやくりさがりのある計算に
なかなか進むことができません。
☆ちゃんは学習全般にかかわる記憶力に苦手を持っていますが、
コミュニケーション力が高く、
カラフルでバランスの良い絵を描くことができます。

そこで、☆ちゃんの得意な色や形を認識する力や
コミュニケーション能力を使って
苦手な算数を克服できないか…と考えました。

前回のレッスンで数からイメージできる色を決め、
色紙に数を書いて持って帰ってもらいました。

すると今回、
妹さんが金色が好きなので７は覚えました。
☆ちゃんは自分の好きな緑色が３なのは覚えました
という報告をいただきました。

そこで、「妹さんの７と☆ちゃんの３は、あわせて１０。
ペアになるよ。」と教えました。
それから、
「くりの色、茶色の６。
みかんのオレンジ４。
食べ物ペアはあわせて１０。

１番なりたい男の子。
９、くーは、黒。１も９も男の子色。

２はガーガーあひる。
８は、肌色ほっぺの女の子。
あひるも女の子もあったかいね。

５は紫。５と５で１０」
と教えると、ものすごく苦手だった数に
親しみが持てたようでした。

コミュニケーション能力の高い☆ちゃんは、
これまでの生活体験に根ざした内容なら、
なんとか記憶できそうです。

いつも一生懸命な☆ちゃん、ハンディーに負けずにがんばってね


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