折り返しリレー

　6月12日，1年生で折り返しリレーの授業を行った。

　4チーム対抗で行うこととした。単純に背の順の4列で並んだときの列がチームになる。
　しかし，これが問題である。
　いまどき珍しいのではないかと思うのだが，私の勤務校では，普段男女別の列となっているのである。したがって，男子だけのチームが2チーム，女子だけのチームが2チームできてしまう。
　いずれ近いうちに体育バージョンの男女混合の列を教える必要がある。

　しかも，けがで見学の子がいたり，転出児童がいるため1名足りなかったりと，混乱が続いた。誰かが２回走らねばならないのだが，これがものすごいもめごとになっている。

　スタートしたらスタートしたで，タッチもせずに勝手に走り出す子がいるなど，ルールが徹底しない。前もって示範もしているのだが，情報がインプットされにくいようである。
　
　混乱した状況の中で行った１回目は，どこが勝ったかなど，もう分からない状態である。
　とにかく２回目を行う。一応の勝敗は分かった。
　
　ここで主発問である。
　
　「コーンをどう回ったら速く走れるでしょうか」

　ある子は「小さく回ればいい」と答え，ある子は実際に演示して発表した。

　「では，遅い人は，どう回っているでしょうか」と問うと，指名した子が演示し，コーンを大きく回ってきた。

　「チームで作戦を立てなさい」と投げ掛けたが，失敗であった。
　私が意図したのは，コーンの回り方を確認させることであったのだが，子どもたちが行ったのは誰が2回走るかという話し合いであり，結果として再び騒乱状態に陥ってしまった。

　３回目のレースでは，一応コーンの回り方に変容が見られたようではあるが，どうもドタバタした授業になってしまった。

　実は，運動会の練習が４月下旬から先週まで続き，これまですべて合同体育であった。クラス単独で行う体育授業は，これでおそらく５回目である。
　授業が成立しないほどではないが，マネージメントに大きな課題が残っている。