長短とび １

　長短とびの授業を行った。長なわと短なわの組み合わせである。

　この教材は，９月に「第３回杜の都のＴＯＳＳ体育セミナー2008」で模擬授業を行っている。模擬授業で学んだことを実際の授業に生かすようにする。

　組み合わせ単元で行ったので，授業時間は，15分ほどである。
　
「前回し１回旋２跳躍。10回できたら座ります。」

　４年生であるから，できない子はいなかった。

　模擬授業では，このあと８の字跳びをして実態把握をしたが，普段の授業から全員できることが分かっているので省略した。

「『長短とび』という新しい種目に挑戦します。長なわの中で短なわを跳ぶのです。」

　このように説明したところ，「えー」「そんなことできるのか」という反応であった。

　「１回旋２跳躍ができれば，誰でもできます」と言って，私が示範した。子供たちの反応は，「それならできそうだ」という感じであった。

　この示範は上手ではなかった。
　長なわを回している子とのタイミングが合わず，２回しか跳べなかった。
　つまり，この示範を見ただけでは，子供たちは動きのコツを発見することはできなかったはずである。運動の仕方は分かったが，運動の原理は分からない状態である。

「グループで役割を交代しながら練習しましょう。」

　今日は，このように投げ掛けて，練習させてみただけである。
　８人１組で，中で跳ぶ子や長なわを回す子を交代しながら行わせた。
　
　見た目と違って，意外と難しいようである。長なわと短なわのタイミングが合わないようである。
　タイミングを合わせるために，グループ全員で「トントン，トントン」と声を掛け合っているところも見られた。