チョークの色

　12月10日の研究授業で印象的だったことのひとつに，チョークの色がある。
　授業者は，板書に茶色のチョークを使い，「茶色で書いたところは，ノートには書きません」と指示した。すると，子どもが「え？それ，茶色なの？赤だと思った」と反応した。
　茶色は判別しにくいということである。

　また，私の勤務校の少人数指導担当の先生は，よく青のチョークを使う。
　ノートに青鉛筆で書くべき事項を青チョークで板書しているようだが，はっきり言って見えにくい。

　勤務校には，白，黄，赤，青，紫，緑，茶色のチョークが置いてある。
　私が使うのは，基本的に白と黄色だけである。たまに赤も使うが，ごくまれである。文字を書くときに青，紫，緑，茶色のチョークを使うことは絶対にない。

　なぜか。
　色が見えにくいからである。

　文部科学省から2003年に出された『色覚に関する指導の資料』というパンフレットがある。
　そこに，次のようにはっきり書かれている。

「白と黄のチョークを主体に使います。」
「黒板上に赤，緑，青，茶色などの暗い色のチョークを使用すると，見えにくいため，避けるようにします。」

　さらに板書例まで図示されている。

　男子の５％，女子の０．２％は色覚異常である。特にこのような人たちにとっては，色の判別はつきにくいのである。

　また，色チョークを使えば使うほど，ごちゃごちゃして分かりにくい板書になるような気がする。

　パンフレットには，次のようにも記されている。

「あえて，白と黄以外の色チョークを使用する場合には，アンダーラインや囲みをつけるなどの色以外の情報を加えます。」

　どうしても使いたい場合は，蛍光チョークを使うとよいと教わったこともある。
　実際使ってみたこともあるが，私の感覚ではやはり赤は見づらかった。
　また，蛍光の黄色チョークよりも，普通の黄色チョークの方が見やすいように感じた。
　
　また，採点・添削についても，次のように記されている。

「細字の赤ペン・ボールペンは避け，色鉛筆などの太字の朱色を使用します。」
「色覚異常の児童生徒は，暗い所では，細字の赤と黒の識別が難しいことがあるので，採点や添削に際しては，色鉛筆などの太字の朱色等を使用します。」

　私はほとんどの場合，赤鉛筆（朱色・VERMILION）を使う。たまに赤のサインペン，水性マジックを使うこともある。
　ＴＯＳＳの先生方は赤鉛筆を使うが，それには上記のようなメリットもあったのである。