ポストづくり ２

　実は，この授業の最初の５分ほど，休み時間の過ごし方について説教をし，暗い雰囲気で授業に突入した。しかし，このパフォーマンスでムードが一気に盛り返した。

　子どもたちの反論が続く。「上になんかついていない。雨が入ってくるじゃないか」「自由に蓋が開けられたら，泥棒が手紙を取っていってしまうじゃないか」という。
　
　どこに投函口があるのか聞くと，前だという。そこで，黒板に絵をかいてみた。すると，「入り口はそんなに大きくない」「２つ入れるところがあるんだ」「１つのもあるんだ」などといちいち反論してくる。完全に授業にのっている証拠である。
　
　「どうして２つあるのか」と聞くと，わからないという。多い意見は，「片方がはがきで，もう片方が封筒だ」というものである。「本当かなあ」と揺さぶると，「帰り道に見てみよう」「お父さんに聞いてみる」という声が聞かれる。
　さらに「ひさしみたいなのがついている」「雨が入ってこないように屋根がある」という子もいる。
　
　「ポストに入れた手紙を郵便局の人が集めに来ます。どうやって取り出すのかな」と聞く。「こうかな」といって，投函口のところに手を突っ込むパフォーマンスをする。突っ込んだのはいいが，手が抜けなくなる。子どもたちは爆笑しながらも反論する。
　私はこのようなパフォーマンスが好きなのである。パフォーマンスのし過ぎで，子どもたちには不真面目な先生という評判である。
　
　最後に，今日出た「ポストのはてな？」をノートにまとめた。
・入り口は２つあるのか。
・どうして２つあるのか。
・屋根はついているか。
・郵便マークはどれも同じか。
・鍵穴はついているのか。
・鍵はどんな形か。
・集めに来る時間は決まっているのか。
・中に袋があるのか。それはどんな色か。
　
　多くの子がポストに興味を持ったという実感がある。確かな手ごたえを感じた。
　おそらく結構な数の子が，帰り道などにポストを見てくるはずである。
　鍵や袋を確認するには，郵便集配の車が来るのを待っていなくてはならない。そういう子も何人かいるのではないかという気がする。