学びをシンプルにする その６

自閉症・発達障害の学ぶ時の指導・支援について連載しています。（その１、その２、その３、その４）、その５）

さて、今回は学ぶ課題そのものの話です。

課題、タスクをシンプルにするには、

目的以外のものに注目しにくくする必要があります。

自閉症の方、課題に関係のないものに注目するがあまり、注目すべき課題に注目できない場合があります。

例えば、材料が動き、指示ではない視覚的な情報（例：色は無視していいのに色に注目してしまう）に左右されてしまう場合があります。

そこで重要なのは視覚的構造化の視点です。

本人が注目すべき部分に注目できるようにする以下の３つの要素があります。

本人にとってわかりやすい指示をつかう（視覚的指示）

本人が注目しなくて良いように、材料や空間を工夫、整理する（視覚的整理統合）

本人がより注目できるように、指示や材料を明瞭にする（視覚的明瞭化）

【詳しくは視覚的構造化の記事を参考にしてください】


この学びをシンプルにするシリーズが終わったら、タスクのポイントに関して書いていきます。お楽しみに！


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